教育部

IL6转录中起重要的作用； NFIL6和 NFκB 作用元件亦参与脂联素诱导的 IL6 转录调控。 本 研究 为脂联素在调节炎症中的作用及 IL6 的表达调控机制提供了新见解。 （ 5） 细胞内能量感受分子哺乳动物雷帕霉素靶 蛋白（ mammalian target of rapamycin, mTOR）调节 ghrelin 产生的机制 10 中枢的 mTOR

尽力为学生提供专业化、 精细化的学习支持服务。 召开开学典礼，对新生进行入学教育和导学、助学工作 来 一年 我们分别对重庆大学网络教育 11 112 批次学生和北京交通大学远程教育 2020 级学生召开了开学典礼， 进行了入学教育和导学助学活动。 帮助他们了解学院的相关管理规定，了解远程教育有关知识，掌握远程教育的教学和教学管理特点、学习方法、上网学习过程、专业教学要求

梁和无侧移刚架。 用挠曲线比拟法作连续梁内力的影响线。 (八 )结构的矩阵分析 荷载。 矩阵位移法的计算步骤以及用矩阵俭移法计算连续梁、平面刚架、桁架和组合结构的电算程序。 (九 )结构的动力计算 动分析，单自由度体系在简谐荷载作用下的受迫振动的计算。 *单自由度体系在一般动荷载作用下的 21 受迫振动。 阻尼对振动的影响。 多自由度体系的自由振动，主振型的正交 性。

A 排名 学校名称 等级 中国人民大学 1 A+ B+等 (1个 )：广西民族大学 B等 (1 个 )： 新疆大学 C等 (0个 )： 030301 社会学 (69) 排名 1 2 3 4 学校名称 北京大 学 中国人民大学 中山大学 南京大学 等级 A+ A+ A+ A 排名 6 7 8 9 学校名称 上海大学 南开大学 吉林大学 复旦大学 等级 A A A A 排名 11 12 13 14

解，增强使用技术的自信心和责任心；了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。 在教学过程中，本模块的各个主题应该融 汇贯通，不能机械割裂，特别是 “技术及其性质 ”主题的基本思想应贯穿于课程实施的始终；在设计过程的教学中，不要机械理解过程，应引导学生能根据实际情况灵活应用

两者中较短的期间内计提折旧。 ⑦因发生后续支出而增加固定资产成本的，应当按照重新确定的固定资产的成本以及重新确定的折旧年限，重新计算折旧额。 01 房屋和构筑物 02 专用设备 03 通用设备 04 家具用具装具 14 1511 在建工程 本科目核算高等学校已经发生必要支出，但尚未完工交付使用的各种建筑（包括新建、改建、扩建、修缮等）和设备安装工程的实际成本。 本科目期末借方余额

子上存放。 c 任何时候大盘不能放在小盘上面。 2． 活动建议 （ 1）从其他科目的学习或者生活实际中选择问题，确定解决该问题所需要的算法和计算公式，用流程图描述问题的计算过程，编写程序，调试并运行该程序，获得问题的答案，并讨论该问题解决过程与所得答案的特点。 （ 2）在已 学知识的基础上，通过调查和讨论对算法和程序设计进行更多了解，探讨待解决的问题与其相应算法之间的关系

必选 /2 4 艺术 音乐 音乐鉴赏 （必选） /1 2 美术 美术鉴赏 （必选） /1 在余下 4 个系列中再选 1个模块 （必选） /1 2 艺术 在四个系列中至少选修 2 个模块 / 2 2+2* 体育与 健康 体育与 健康 田径类项目和健康教育专题模块为必修，其他 5个项目至少选 2个项目，各选 1 个模块（必选） /2 4 综合 实践 活动 研究性 学习活动 共 108 学时

附表 1 普通高中课程安排指导表（参考） 学习 领域 科目 第一学年 第二学年 第三学年 上学期 下学期 上学期 下学期 上 学 期 下 学 期 学段 1 学段 2 学段 3 学段 4 学段 1 学段 2 学段 3 学段 4 语言与文学 语文 语文 1 语文 2 语文 3 语文 4 语文 5 选修Ⅰ：系列 1：诗歌与散文；系列 2：小说与戏剧；系列 3：新 闻与传记；系列 4：语言文字应用；系列

25 25 系统的基本（原型）组成 硬件 +软件 软件 =系统软件 + 应用软件 （系统软件：控制接口/系统管理类） OS(DOS/WIN/WIN9X/NT/XPOS/2,UNIX,LINUX) +娱乐 /CAD/CAI/CAT/SCADA/管理 / 硬件 = 主机 + 外设（ Peripherals） CPU+ MEMERY +I/O接口 运算器（ ALU） +控制器 +寄存器 东南大学