教育学

＿＿＿＿是教育的直接目的。 ＿＿＿＿是教育工作能否达到预期目的的关键。 （促进人的身心发展，能否遵循人的身心发展的规律） 个体身心发展是指＿＿＿＿＿＿＿＿。 （作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 ） 人的身心发展的特殊性：（ 1）人的身心发展是在＿＿＿＿过程中实现的。 （ 2）人的身心发展具有＿＿＿＿。

1913－至今 华生，斯金纳 环境对人和动物外显行为的影响 心理学只研究可观察的外显行为 精神分析学派 1900－至今 佛洛伊德 决定行为的无意识因素 儿童时期的无意识经验人格特征与心理障碍的根源 认知心理学 1950－至今 奈瑟，西蒙，皮亚杰 思维等复杂的心理过程 心理学需要了解人是如何获取，储存和加工信息的 人本主义心理学 1950－至今 罗杰斯 人类缩独有的特殊经验 人是自主的理性的动物

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悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于 ( ) B．不利于在短时间获得大量系统的知识 C．不利于教师面向全体学生 D．不利于学生主动自觉地学习 12．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发 展( )的特点。 A．顺序性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．阶段性 13．学校的基本功能是 ( ) A．为社会政治、经济制度服务 B．为繁荣文化服务

三、简答题 1．简述《学记》中的教学思想。 2．简述现代教育制度的发展趋势。 3．简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。 4．文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新观点 ? 5．夸美 纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献 ? 6．简述凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响。 四、论述题 1．为什么说赫尔巴特对教育学科的建立做出了巨大贡献 ?

习精要。 二、填空题 1．义务教育 2．有文化科学精神 3．基础教育 4．劳动技术 5．多种类型办学形式 6．地方负责、分级管理 7．普及性基础性强制性 8．激励作用评价作用 9：马克思关于人的全面发展的理论 10．九年一贯制 11．培养创新能力 三、简答题 1．新中国成立以后，在党和政府的重视下，我国的小学教育从各方面都有了快速的发展，小学教育的改革与发展着重开展的工作有： (1)普及小学教育

育过程具有多端性。 10． A．小学德育中最常用的基本方法是说服教育法。 11． A．自我评价能力是进行自我教育的认识基础。 l 2． D．德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化统一过程。 13． B．根据榜样 示范法的定义可以判断。 14． A．见学习精要中品德评价法的定义。 15． D．这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合的原则。 16．

学生发挥主体作用。 7． B．形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。 8． C．实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。 9． A．教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。 ． 10． A．孔子最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点。 11． B．学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。 12． D．夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。 13．

动机 40 说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于： C A描述性知识 B 陈述性知识 C 程序性知识 D 条件性知识 41 学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预测，从而 “超越给定的信息 ”，生成更丰富的理解。 这一知识建构的心理机制是： A A同化 B 顺应 C 平衡 D 重组 42 阅读，写作

响了 “凸透镜 ”知识的学习。 这种迁移现象是（ ）。 A．纵向迁移 B．横向迁移 C．一般迁移 D．普遍迁移 二、辨析题： 46～ 48小题，每小题 10分，共 30分。 判断正误并简要说明理由。 请将答案写在答题纸指定位置上。 46．教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。 47．作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。