结构

装置。 要是有机物充分燃烧，需要充足的氧气，此装置是否可行。 【提问】氧气怎样获得。 【讲述】这里提供了两套制氧装置，一种是 2KMnO4 K2MnO4+ MnO2 +O2↑ ；两一种是 2H2O2 === 2H2O +O2↑。 下面分别是对应的装置图： （Ⅰ） （Ⅱ） 【提问】我们的目的是源源不断地得到充足的 O2，用哪套装置更好。 【提问】那此装置得到的是纯氧吗。 【追问】如何排除 H2O

传动式前轮转弯系统，在地面滑行状态操纵飞机转弯时，通常采用 B A:方向舵脚蹬操纵前轮偏转 B:前轮转弯手轮操纵前轮偏转 C:脚蹬和转弯手轮同时使用 D:转弯角度大时使用脚操纵，转弯角度小时使用手操纵 17. 飞机在地面运行中前轮摆振易发生的阶段是 B A:起飞滑跑初期和着陆滑跑末期 B:起飞滑跑末期和着陆滑跑初期 C:滑行中的急转弯 D:滑行中的大角度转弯 18.

、屋面支撑、吊车梁等基本构件的计算和绘图。 STS 软件可以独立运行，也可以与 PKPM 系列其他软件数据共享，配合使用。 STS三维模型数据可以接口 SATWE、 TAT、或 PMSAP 来完成钢结构的空间计算与构件验算， 可以接口 JCCAD 完成基础设计。 STS 二维模型数据也可以接口 JCCAD 完成独立基础设计。 STS 软件可以用三维方法和二维方法建立结构模型。 软件提供

归类比较好。 ④ 除生物成分外，还有什么样的非生物因素。 请学生尝试画出生态系统的结构模型。 观察池塘生态系统，小组讨论， 在教师的引导下，初步知道生态系统的组成成分有非生物的物质和 能量、生产者、消费者和分解者的 名称。 阅读课本相关的知识，相互讨论，建构出生态系统的结构模型。 练习观察插图的方法，培养学生的观察能力和处理信息的能力。 学生通过 讨论、合作建构出模型，培养学生合作精神。 6

字符型 2 所授课程 字符型 10 授课地点 字符型 20 授课时间 日期型 名字 :学生档案信息表 别名 : 描述 :记录学生的基本信息 定义 :学生档案信息表 =学生姓名 +学号 +学生性别 +班级 +系别 +籍贯 +出生年月 位置 :学生档案信息表 学生信息处理 数据项名 类型 长度 学生姓名 字符型 8 学号 字符型 8 学生性别 布尔型 班级 字符型 10 系别 字符型 20 籍贯

.............. 29 液压缸的选用 .................................................. 30 液压系统设计 ........................................................ 32 翻斗车完成的动作 ............................................

教师按自己所担任的工作量计发课时工资。 2．教师上课迟到、早退、拖堂扣发课时工资。 迟到、早退、拖堂的时间界定：正式上课铃响后， 迟进教室 2 分钟以内为迟到；超过 3 分钟为缺课；下课铃响后超过 1 分钟未下课为拖堂。 如任课教师在上课后 2 分钟以内赶到，但教务处 已安排他人代课则不再换下代课教师，原任课教师仍按缺课记录考勤， 10 分钟以后赶到，按“开天窗”处理。 迟到、早退

架 中框架 首层 2～ 7 层 AB、 EF 跨 BC、 DE 跨 CD 跨 AB、 EF 跨 BC、 DE 跨 CD 跨 所有 跨 所有跨 相对线刚度 i 16 17 167。 框架侧移刚度计算 一．中框架： /bck k k (43) kk   (44) 由公式（ 4－ 3）、（ 4－ 4）可求梁 柱线刚度为 ： 1). A,F 梁柱侧移刚度 k 为： 0 .2 7 80 .4

第 2 页 料 拟建场地范围内，浅部填土为上层滞水，主要受大气降水及地表排水影响，地下水位为 1 .5— m。 承压孔隙含水 层。 地下水 对混凝土无侵蚀性。 该地区基本烈度为 7 度（近震）。 10. 材料使用： 1. 混凝土：梁柱板均使用 C30 混凝土。 2. 钢筋：纵向 受力钢 筋采用热 轧钢筋 HRB335,其余采用 热轧钢筋HPB235。 3. 墙体： a. 外纵墙采用 240

................. 52 第九章 安全保证措施 ....................................................... 53 安全管理方针 .....................................................................................................