解决问题

来想办法解决这些问题。 学生提出问题，思考解决方法。 二、 复习整理： 122页第 1 14题的挂图。 （如果没有，就让学生直接看书） （ 1） 看了图后，你明白图中的画是什么意思吗。 学生看挂图，小组讨论这两题的意思。 叙 述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。 在小组内讨论交流。 （ 2） 怎样来解决这两个生活中的实际问题。 小明： 12247。 3=4（次） 一共要花： 6

你能剪出像右面这样手拉手的 4个小人吗。 每个小人都是对称图形。 要剪出 4个一样的小人，还不能剪断。 旋转 平移 平移 旋转 我知道 1个小人怎么剪。 我试试剪 2个手拉手的小人。 剪出的怎么是两个半人。 你画的时候出问题啦。 画的时候要仔细思考， 怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手

3盒铅笔，你们能知道什么。 我想发给咱们班 14 个同学，你们能算出还剩多少只铅笔吗。 2. 引导学生把题目说完整。 有 3 盒铅笔，每盒 6只，发给 14 个同学后还剩多少只。 学生读题 ， 理解题意。 3. 引导学生用分析法解答问题。 （ 1） 找一找题 目中已知的条件，哪两个条件有关系。 （ 2）有 3盒铅笔，每盒 6只，可以解决什么问题。 （ 3）知道了一共买了多少只铅笔

2、会自己解决自己的事情，培养孩子的独立精神，对孩子的后天成长具有重要的作用。 著名作家萧乾自幼失去父亲，家里生活艰辛。 在他 10 岁时，家长主事的三堂兄让他辍学去当邮递员，他坚决不从，不惜与家庭决裂，仍要坚持走自己的路。 后来他感叹人生是自己一步步走出来的，如果什么事都听从家里决定，他很可能只是一个邮递员。 实践出真知。 把问题摆在男孩的面前，让他发挥主观能动性

sin G q G1= cos G q G2= y N y x x ma G F F ma F G F = = = = 1 2 m q q m cos sin mg F ma F mg N = = 由牛顿第二定律得： 解 析 把重力 Ｇ 沿 ｘ 轴和 ｙ 轴方向分解： q=30 o A B m FN G x y m F sin G q G1= cos G q G2= 又 所以： N F F m

)＝ 2 ( )247。 ( )＝ 2 ( )247。 ( )＝ 2 ( )247。 ( )＝ 2 4. 在○里填上 、 、 =． 72247。 9○ 9 36○ 4 9 5. 填空 (1)被除数是 27,除数是 3,商是 ( )。 (2)54 里面有

( )九二十七 二九 ( ) 七 ( )六十三 四九 ( ) ( )九得九 ( )九五十四 八九 ( ) 七 ( )五十六 ( )九八十一六。

立方米 立方米 5．两个底面积和体积分别相等的圆柱和圆锥，圆柱的高一定是圆锥高的 ( ) 倍 四、应用题。 1．一个圆锥形的小麦堆，测得它的底面周长是 米，高是 米，若每立方米小麦重 750 千克，这堆小麦大约有多少千克 ? 2．把一个底面周长 分米，高 3分米的圆柱形钢材熔铸成一个圆锥体，这个圆锥的底面积是 15 平方分米，它的高是多少分米 ? 3．已知等底等高的圆 柱和圆锥

240台，卖了一些后还剩 320台，卖 了多少台。 4. 教室里有 51个座位，进来 5组小朋友，每组 7人，这时教室里还有几个空位。 5. 小明家离学校 768 米远，小刚家到学校的路程比小明的 3 倍多 256 米，小玲家到学校的路程是

使信息更加清晰、简明 列表整理条件 小 明 3 本 18元 小 华 5 本。 元 看了这组数据，你发现什么。 小 明 3 本 18元 小军。 本 42元 小 明 3 本 —— 18元 小 华 5 本 ——。 元 小 军。 本 —— 42元 共同点：都是先求每本的钱数； 第一步都用除法计算。 不同点：第一小题的第二步用乘法做； 第二小题的第二步用除法做。 6本 —— 高 168 毫米 15本 ——