解决问题

：你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗。 学生独立思考后，把自己的想法在组内交流。 学生汇报交流： ①剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱，可以先算用去多少元。 ②求最多剩下多少元，可以先算购买价格最低的运动服和运动鞋一共要用多少元。 引导：先想想每一步可以怎样算，再列式解答。 学 生列式，指名回答，教师板书。 ①一共用去多少元。 130+85=215（元） ②剩下多少元。 300－

释归一和归总的意思和解决方法 二、学习例题： 出示例题：读题后，让学生说说题里提到了几种树。 根据问题依次把信息填入表格。 问：根据第一行的信息可以求什么。 怎么求。 这个算式写在哪里更合适。 （因为是求桃树的棵数，所以该算式就写在第一行边上更为清楚。 ） 同样的，根据第 2 行的信息可以求什么。 算式写在哪里更合适

18元 小华 5本。 元 （ 1）列表的方法： 小明 3本 18 元 小华 5本。 元 （ 2）画示意图的方法整理： 3本 18元 5本。 元 （ 3）画线段图（图略） 比较三种方法的共同点：使我们对信息能有一个更清楚地了解。 解决问题 1：小华用去多少元。 让学生先独立解答，再交流。 （ 1）根据表格来交流：可随学生的回答，在表格的上面分别增加列名：数量、总价、单价 看第一行，知道了总价和数量

小宁多 12 枚。 所求问题：两人各有邮票多少枚。 提问：想一想：这道题我们用列表的方法来分析，能找到解题思路吗。 学生交流得出：由于两人的邮票数量都是未知的，用列表 的方法进行分析，不容易找到解题思路。 引导：接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题。 （ 1）提问：题目中有几个相关联的量。 应该用几条线段来表示呢。 学生回答后课件出示： 小宁： 多（ ）枚 （ ）枚 小春： （

本 《 小哥白尼 》 ， 4天读了 80页，照这样计算，小军 6天读多少页。 小华读 200页需多少天。 小明 小军 小华 4天 80页 6天 （ ）天 （ ）页 200页 4天 80页 6天 （ ?）页 （ ?）天 200页 80247。 4=20（页） 20 6=120（页） 200247。 20=10（天） 答： 小军 6天读 120页，小华读 200页需 10天

条件和问题的方法。 扶“放”结合，引领学生感悟分析数量的策略 . 适时归纳，帮助学生初步掌握解决问题的一般步骤 及时反思，培养学生自我反思的意识 例一主要教学两积之和的实际问题。 本单元的编写体例与特点 例二主要教学归一问题。 解决问题的策略 列表整理条件和问题的策略 从条件和问题出发分析和解决实际问题 解决问题的一般步骤 说内容结构 知识与技能的立体式整合 说教学建议 教学时

3:00 回顾解决问题的过程，你有什么体会。 每。

出现检验 ） 2 分钟。 （ 成了一种杯子。 师：这样就 将复杂的题目变成了简单的题目 ， 这种巧妙的方法就是我们今天所要学习的解决问题的策略， 板书：替换。 ， 果汁的总量都没有变。 师： 在替换的过程中什么发生了变化，什么是不变的。 ） （把两种杯子转化成一种杯子）板书： 转化 数量 总量 变化 不变 2分钟 二、 如果 第 2 题中的 3倍关系改成 2倍关系（出示投影） ， 现在怎么做呢。

1. 通过画图分析数量关系，并理解这类应用题的解题思路和解题方法。 三、出示自学指导： 1. 学习例 5，找出单位“ 1”的量， 说出已知条件和未知条件，并完成阅读与理解。 ，分析数量关系，并列出数量关系

到他们在划船。 每条船上有 4人，一共有 6条船。 还有 5条船空。 ，怎么解答，小组内讨论如何提问，并整理提出的问题。 小组汇报，其他小组补充说明，师生集体订正教师把有对下一副图画的问题的解答做好铺垫。 （ 2） 观察第二幅图。 得出碰碰车每辆可以坐 3个人。 问题是这么多人要坐几辆碰碰车。 解决问题。 （ 1） 引导学生独立思考。 然后尝试解答。 （