金色

着一本正经的样子，喊： “谢廖沙。 ”他回过头来，我就使劲一吹，把 蒲公英的绒毛吹到他脸上。 弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 就这样，这些并不引人注目的蒲公英， 给我们带来了不少快乐。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张 开、合上。 花朵张开时，它是金色的，草地 也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住，草地就变成绿色的了。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不

碗，觉得这个碗有千斤重， 怎么也送不到嘴边。 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。 他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤头一句话就说： “ 小梁，别浪费东西了。 我 …… 我不行啦。 你们吃吧。 还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去。 ”

演示一本正经的表情 会演也会说 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，( )喊：“谢廖沙。 ”他(以为 )回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。 他的脸上(顿时 )我(忍不住 )。 大声 我摔跤了他的脸上沾满了“雪花”哈哈大笑 我来演 这些并不 引人注目 的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 引人注目： 引起人的注意，使人把视线集中在一点上。 “我”先发现了什么，又发现了什么。

会 蒲公英的有趣。 ⑴ “我 ”发现了草地会变颜色及其变色的原因。 （ a） “我 ”先发现了什么。 又发现了什么。 有了新发现后我们有哪些变化。 （ b）这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，可引导学生理解和体会。 比如： “我起得很早去钓鱼 ”这里为什么要强调 “起得很早 ”呢。 可让学生联系上下文来理解。 因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。 “发

时分 号角响起 猎人带着猎狗整装待发 鸟兽纷逃 而猎人开始追寻猎物的行踪 一阵枪声剧响夹杂猎狗的狂吠之后 动物四窜奔逃但终奄奄一息 不敌死神的召唤 《秋》（L’autunno） F大调，作品第八号第三首 • 何为协奏曲。 协奏曲：就是两 种因素既竞争又协作 的意思。 第一乐章 想一想： 仔细聆听，说一说歌曲的速度是怎么样的。 本乐章是什

评比活动，促进 团队建设和品质管理工作的提高。 该项工程计划是公司在学习《立功运动》后的管理创举，她的推进，有力地激发了广大员工和各个团队爱岗敬业、爱司如家的斗志和行动力。 管理研讨 \ 推进会 管理研讨 \推进会是公司提升管理的有效方式 ,针对革命战争中的成功个案、管理中出现的重点难点问题、优秀企业的管理案例、员工和客户的合理化建议或品质管理成果等

地 对 小 姑 娘 说 : “。 ” 一位 老 奶 奶 走 过 来 , 地 对 小 姑 娘 说 : “。 ” （ 4） 小姑娘是怎么回答的。 (教师故意误读 :“我答应了叔叔 ,得等他回来” )分析后学生练习朗读这，读出坚定的语气。 （ 5）分角色朗读，体会小姑娘 的诚实守信。 3．小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来。 （

写海滩美丽的句子 太阳刚冒出海面。 在金色的沙滩上， …… 碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一。

说说它在你心中的印象。 教师： 可你们知道狐狸的感受吗。 引出课题 —— 《金色的脚印》。 二、初读 课文 ，感知文章大意 教师布置自学：请同学们默 读课文，边读边想 ： 课文重点写了哪几个角色。 请用一个字 将这几个角色联系起来。 学习本课词语。 集体交流，了解文章大意， 在此过程中教师随机完成该课板书。 小结：我们在学习篇幅较长的文章时，可以采用抓主要事件的办法，很

公英的花就像 ，可以 、。 早晨，花朵 ， ，草地就 ； 中午，花朵 ，它是 ，草地就 ； 傍晚，花朵又 ，草地就。 ，自己解释。 3