金色

垫。 】 三、步步设疑，引入主题 老班长欣然接受了照顾伤员并带着他们走出草地的任务，但眼 前就遇到了难题，请大家交流思考一下，他们遇到的难题是什么，并如何解决的。 （ 1）缺少食物。 引导学生找出有关词句“他就到处去找野草”让学生交流对于“到处”的理解。 （ 2）（出示：眼前的难题让老班长整夜整夜 ______。 ）让学生补充并谈谈对“合不拢眼”的认识。 如何解决 三

耍 —— 要 瓣 —— 辫 拢 —— 扰 钓 —— 钩 练： 假装 花瓣 手掌 有趣 引人注目 使劲 一本正经 玩耍 绒毛 耍 装 假 绒 劲朝 察 钓 些 青蛙跳伞 瓣 我会写 假朝些钓察 耍装劲绒 金色的草地 瓣拢掌趣 展： 我会读课文 我们住在乡下，窗前是一大片草地。 草地上长满了蒲公英。 当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。 我和弟弟常常在草地上 玩耍。 有一次，弟弟跑在我前面

友是告诉的第二个条件，要我们求出一共有多少人这个问题。 师：根据原来有 4 个小朋友，又跑来了 2 个这两个条件，你能求出一共有多少人这个问题吗。 （能。 ） 师：用什么方法算。 为什么。 （学生回答） 师：加法算式怎样写呢。 谁来写。 （生说，教师板书： 4＋ 2＝ 6，课件也出示算式） 师： 6 各指的什么。 （请学生到屏幕前来指） 师：原来有 4 个小朋友，又跑来 2 个小朋友

四名学生说。 可以谈对狐狸的印象，也可以讲狐狸的故事。 ）看来狐狸在大家的心目 中不是好东西。 这两个故事中，狐狸都是狡猾的，今天我们再来学习一个关于狐狸的故事，看看狐狸还是不是那样狡猾。 2．板书课题： 24*金色的脚印 （二）初读课文，整体感知 1． 放声读课文，读准字音，读通语句，感受故事大意。 2． 汇报初读情况。 （ 1）读自己喜欢的部分。 （ 2）说说对狐狸的初步印象，对“我”的认识

了现代意大利作曲家的好奇心。 听音乐回答问题 1 这首乐曲是由什么乐器演奏的。 2 这首乐曲表达了什么情感。 请同学们谈一谈 你所听到的乐器出现的顺序。 堂鼓 云锣 笛子 二胡 唢呐

天色） （秋天） （刮风） （吹气） 朵 气 叶 中 duǒ zhōng y232。 q236。 （花朵） （天气） （树叶） （中间） 飞 半 告 别 fēi bi233。 g224。 o b224。 n （飞舞） （

耍的情景，两个快乐的小孩捧着蒲公英在对方的脸上吹，蒲公英并不引人注目，但是能给孩子们带来很多乐趣。 这是大自然带来的乐趣。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 中午回家的时候我看见草地是金色的。 傍晚的时候草地又变成绿色的了。 中午， 草地是黄色的 傍晚， 草地是绿色的 早上， 草地是绿色的 为什么草地会有颜色的变化呢。 这引发了作者的思考。 我来到草地上，仔细观察

样子。 我会说一句话 会演也会说 这些并不 引人注目 的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 引人注目： 引起人的注意，使人把视线集中在一点上。 “我”先发现了什么，又发现了什么。 两次发现 有哪些不同，你 从中受到了什么启示。 对周围的事物要多观察，多思考。 这是为什么呢

悄地跟着他。 走近前一看，啊。 我不由得呆住了。 他坐在那里捧着搪（ t225。 ng）瓷（ c237。 ）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就 皱紧眉头硬咽 （ y224。 n）下去。 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么 ……” 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就 支吾 着说：“我，我早就吃过了。 看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的 …

班长 肩负重任 弯钩钓鱼 钓鱼不吃 安定情绪 困难重重 壮烈牺牲 忠于革命 忠于党 舍己为人 假如你是 “ 革命烈士纪念馆 ” 的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事。 条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。 注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。 注意用口语讲述。 课文中几次描写了老班长的外貌 ， 从课文中摘录出描写老班长外貌的语句