晋升

、集体加 5 分 ； 院级个人加 5 分、集体加 2分。 收到患者感谢信或锦旗每封（每面） 个人 加 2 分 、集体加 1 分。 技术创新 经医务科备案并批准开展的新技术项目每项加 20 分（主持者10 分、参与人员 10 1/参与人数 1）。 行政职务 担任院级职务加 15 分，科室主任护士长 8分，科室副主任副护士长 5 分。 初 始学历 国家承认的第一学历（研究生 10 分、本科 8 分

20201 步骤 负责部门 具体操作 1． 1． 1 各部门 各部门根据本部门业务状况及职务空缺等情况，向人力资源部提出员工晋升申请。 1． 1． 2 人力资源部 人力资源部接到员工职务晋升申请后，提出 对申请的意见并上报总经理批准。 1． 1． 3 总经理 总经理接受人力资源部员工晋升申请后，对申请进行审核，同意后，签字批准，返回人力资源部。 1

件、方法、程序都必须依法律的形式确定 依法 进行。 逐级晋升，是指在一般情况下公务员的晋升，只能按照职务等级 由低向 高 逐级 晋升。 只有个别工作实绩和才能特别突出的，经过一定审批程序后 方可越级晋升。 竞争机制 竞争机制是 市场机制 的内容之一，是商品经 济 活动中优胜劣汰的手段和方法。 竞争机制的构成要素包括：竞争主体、竞争客体、竞争方法、竞争意识、竞争环境。 公平、平等、竞争

介于温州蜜柑与桠柑之间而倾向于桠柑”的结论，并应用模糊聚类进行了浙江脐橙气候生态区划。 科研成果指导了浙江脐橙生产的合理布局。  为推进浙江脐橙的规模经营，将园艺学和社会经济学 结合，注意高效模式和规模经营适度的研究。 2．将研究方向向农业生态问题伸延，取得有应用价值的成果。  生态农业的研究应用生态经济学原理，系统工程的方法，将传统农业精华与现代农业技术结合，将 8个子系统有机结合，使能

Ｄ、组成 126 幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日活动之中，具有生活化的特点，并以（ ）为基本形式。 Ａ、游戏 Ｂ、活动 Ｃ、学习 Ｄ、生活 127 幼儿园课程以促进幼儿获得对生活环境的（ ）为主要目的。 Ａ、生活经验 Ｂ、直接经验 Ｃ、社会经验 Ｄ、认识经验 128 幼儿园教学活动是教师（ ）的过程。 Ａ、创造 Ｂ、体验 Ｃ、创造和体验 Ｄ、创新 129 幼儿是以学习（ ）的知识和经验为主的。

4 幼儿园（ ）指的是幼儿在园内参与的所有活动。 A、 游戏活动 B 实践活动 C 、教育活动 D、体育活动 125 幼儿教育是基础教育的（ ）部分。 Ａ、基础 Ｂ、重要 Ｃ、关键 Ｄ、组成 126 幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日活动之中，具有生活化的特点，并以（ ）为基本形式。 Ａ、游戏 Ｂ、活动 Ｃ、学习 Ｄ、生活 127 幼儿园课程以促进幼儿获得对生活环境的（ ）为主要目的。 Ａ

核中，按照《基本法》对应版本 倍标准维持业务主任人员，维持后 3 个月内，每月业务主任责任津贴在原基础上增加 10 个百分点。 级别 业务主任 原基本法比 例 6% 增加比例 10 个百分点 晋升业务主任 倍标准调整指标如下：个人 FYC、件数；直接和间接增员合计 FYC；实动（合格）人次。 具体版本晋升标准为： 晋升业务主任 版本 个人 FYC 件数 直接和间接增员 合计 FYC

’ 结束辞 主持人 8’ 晋升分享 —— 我的故事 晋升人员 8’ 晋升分享 —— 我的收获 晋升人员 • 制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究 • 制作收集

行销、剪报等 主晋－ 34 结 论  增员是一辈子的事，持之以恒  增员是推销的延续  树立成功的形象，成功者吸引成功者  一群平凡人创造不平凡的寿险事业 主晋－ 35 主晋－ 36 目标设定 收入目标 学习目标 晋升目标 竞赛目标 主晋－ 37 主晋－ 38 对新人的辅导方向 主晋－ 39 常用的辅导方法 、夕会 主晋－ 40 辅导的技巧  倾听  反问  回馈  建立共识 

9 学员自我介绍 姓名 机构 任职部经理年资 业务员人数 课程期许 10 企业 企业企业企业 11  明确营业部经理的工作职责  以基本法为导向，了解如何发展组织，并使自己的利益最大化 营业部经理晋升班课程目标 12 运用各种来源、技巧改善增员绩效 运用各种良好的选择实务、流程和工具来挑选高素质的准业务员 营业部经理晋升班课程目标 （续） 13 