金属

的产量在短短一百多年里得到大幅度的提高，并被广泛的运用的一个重要的原因。 【补充】我们平常所说的“电化铝”实际上就是用特殊方法使铝表面形成加厚的氧化铝保护层的铝制品。 【过渡】事物都是一分为二的，铝为人们的日常生活带来很多方便，如因其导电、质轻用于电线，导热用于炊具，但现代科学研究表明成年人每天允许铝摄入量为60 mg,过量容易引起老年痴呆。 因此，要尽量少吃油炸食品，尽量少用含铝的膨松剂

及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。 ，提高学生解决实际问题的能力。 ，体验到学习的快乐。 金属和金属材料（ 改进 ） 一、单元整体教学目标 （ 1）知识与技能： 了解金属的物理性质及 常见合金的成分性能和用途。 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与

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“烧” ；“洗” “烧”。 指出焰色反应用于检验某些微量金属或它们的化合物，也可用于节日燃放焰火。 设计意图：由烟花图片引入激发学生兴趣，通过实验使学生了解焰色反应的步骤，同时了解焰色反应的用途。 【作业】布置作业 课后作业：基础训练习题 4 课后探究： 如何鉴别固体 NaCl、 Na2CO3 和 NaHCO3。 Na2CO3和 NaHCO3 互为杂质时如何除杂。 设计意图：巩固本节知识

判断金属跟混合化合物溶液反应的次序。 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性顺序由强逐渐减弱 考点 :金属活动性顺序 2 (反馈练习 ) X、 Y、 Z三种金属中，只有 Z能和稀硫酸反应；将 Y放人 X的盐溶液中， Y表面有 X析出。 则 X、 Y、 Z三种金属的活动性顺序为（ ） A、 X Z Y B、 Y X Z C、 Y Z X

若用锡制灯丝，灯丝导电产生的热量易使灯丝熔断。 （ 1）增加水龙头的硬度，使其不易变形（ 2）不易生锈（ 3）使水龙头美观大方。 镀金更好看，更耐腐蚀，但不经济 考虑物质的用途时，首先要考虑物质的 _____， 还需要考虑那些因素。 性质 金 属 之 最  地壳中含量最高的金属元素 ──  人体中含量最高的金属元素 ──  目前世界年产量最高的金属 ──  导电、导热性最好的金属 ──

刷油漆 涂油 镀铬 ① 与氧气反应 ② 与酸反应 ③ 与盐溶液反应 金属 纯金属 合金 金属资源 金属冶炼 金属材料 铁生锈的条件 防锈原理及措施 保护金属资源 铁的冶炼 含杂物质的方程式计算 物理性质 化学 性质 知识网络 ZHISHIWANGLUO 金属活 动顺序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au 和 O2 反应 常温易 被氧化

反应的化学方程式； 过渡提问：置换反应概念及相应的代表反应式。 演示 :金属活动顺序表 讲解：金属活 动性由强逐渐减弱，在金属活动性顺序里的三个判断依据：（ 1）金属的位置越靠前，它的活动性就越强；（ 2)位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢；（ 3)位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的化合物的溶液中置换出来。 回答：合金概念及金属材料包括纯金属和合金两种； 写出 Fe、 Al、

述现象 生：根据现象推断出镁、铁、铜的金属活动性强弱 师：演 示铝、铁、铜分别与稀盐酸的反应 生：观察现象并完成化学方程式 师：引导学生推断铝、铁、铜金属活动性强弱 生：根据金属活动性顺序总结金属与酸反应的规律 设疑激趣 主动学习 初步掌握 知识回顾 分析推断 提高观察能力、分析能力 教学 环节 内容（或知识点） 时间 纵轴 师生活动 设计意图 实验 探究

理解化学与社会和技术的相互关系。 培养了学生热爱祖国的思想，关注与化学有关的社会问题。 讨论分析 高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。 讨论： ① 实验前先通入一氧化碳的原因； ② 尾气处理办法； ③ 分析工业炼铁的原理； ④ 分析原料产物是否为纯净物； ⑤ 得出哪些结论等。 讨论交流，形成共识。 例题自学 指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的感想，尽量将多的读少