精彩

呼。 （鲤鱼阿姨 ） 看多有礼貌 的小蝌蚪。 请同学们有礼貌的读小蝌蚪说的话， „„ 态度要诚恳，鲤鱼什么回答。 （关切语气） （ 4）角色 表演 读对话 过渡语： 从鲤鱼阿姨这里小蝌蚪了解到妈妈的什么特点。 —— （ 四条腿 宽嘴巴 ） 他就急着找妈妈，它把谁误认做妈妈。 课件出示 ： 图 课文第三幅图 过渡语： 课文那段写这内容。 小组合作 学习第三自然段 （ 1） 小结 学习

似顽童，泉清瀑美鸣潺潺。 动物野 动物野 —— 猴子亲热、调皮、野性十足 畅游其间 无比愉快 猴子林中与人戏，游人忘情不欲还。 人野 —— 大嚼、蹦来跳去、手提皮鞋丝袜 蹚过去、嘻嘻哈哈

形（此时的旋转中心Ｏ在三角形 ABC 的外面）。 OCBA 下面，请同学们将旋转中心Ｏ画在三角形ABC 的内部，再画出三角形 ABC 绕点Ｏ逆时针旋转 60度后的图形。 巩固与提高 如下图，四边形 ABCD绕点 O旋转后，点 A的对应点为点 E，请画出旋转后的四边形。 OEDCBA 请先画出三角形 ABC 绕点 A逆时针旋转 90度后的图形，然后按要求

需要鼓励。 我不明白这世界上糟糕的诗还不够多吗。 我的 眼睛湿润 了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。 我 冲 出饭厅， 跑 进自己的房间， 扑 到床上 痛哭起来。 我越来越体会到我当初是多么 幸运。 我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“ 巴迪，这是你写的吗。 精彩极了。 ”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说： “ 这个糟糕透了。 ” 一个作家，应该说生活中的每一个人

被描 写对象起到烘托、渲染作用，侧面描写比较容易给读者想象空间，能增加读者的阅读兴趣。 师：侧面描写按性质分为哪两类。 生：正衬、反衬。 师：正衬就是用好的衬好的，显其更好，坏的衬坏的，显其更坏；就是用同描写的主要对象对象相类似的事物来做陪衬。 反衬，就是用同描写的主要对象相异或相反的事物来做陪衬，如以丑衬美美更美，以好天气衬坏心情等。 师：接下来我们就运用学到的侧面描写的知识来深入的阅读课文

默读“后来的认识”，提出问题。 ①（作者体会儿时的幸运是因为，一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。 母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面，所以我是多么的幸运。 ） ②（这一句话写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声

种无所畏俱的战斗豪情读出来吧 . 生齐读 ,师夸 . （ 2）师 :白衣天使与非典病魔作斗争，有危险吗。 生答 师：从哪一个词上可以看出。 生答 师：你们是如何理解这个词的。 生答 师：生与死的选择啊，生命是多么可贵啊，非典的传染性强，死亡率高，白衣天使明明知道与非典作斗争随时都有生命危险 ,仍然和病人零距离接触，去救护病人。 不惜用自己躯体的倒下，换取千百个生命的站起 ， 一些医护人员在

照亮了别人。 日复一日，年复一年。 用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润， 告诉我们做人的道理，指引我们前行的方向。 9月 10日，又是一年教师节，在此我向所有的老师们道一声 “ 老师节日快乐，您辛苦了。 ” 我的感言 这位

朗读 从母亲的哪些方面进行描写的。 （动作、语言、表情） 巴迪听了母亲的表扬后，是什么样的表现。 哪些词能说明 生抓住：腼腆有得意扬扬、自豪感等词。 他想父亲会怎样评价他的诗。 父亲评价的句子：（课件出示） A、 “我看这首诗糟糕透了。 ” 父亲把诗扔回原处。 B、 “我不明白， ” 父亲并不退让， “难道这世界上糟糕的诗还不够多么 ?” 读父亲评价的句子。 我当时听了后是一种什么样的心情。

“精彩 ” 也好 ， “ 糟糕 ” 也罢 ， 这两个极端的断言有一个共同的出发点 ， 那就是爱。 这 样 说 你 赞 成 吗。 “ 我 ” 儿 时 真 的 是“