井底之蛙

一、激趣导入： ，寓言就是通过一个有趣的故事向我们揭示一个深刻的道理。 课前咱们一起交流交流你所知道的寓言故事。 从这些故事中你又明白了怎样的道理。 二、整体感知： 我能读通课文，并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。 我能与小组同学分角色表演课文中青蛙与鳖的对话。 3 、我能用一句话概括文章内容：本则寓言讲了（ ） 板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。 引导学生整体感知课文

词语都理解了吗。 谁愿意为大家读课文。 指名。 朗读评价。 (二 )学习课文。 （ 1）你用什么语气读小青蛙的话。 为什么要这样读。 哦，你知道朗读的语气要和小青蛙的心情联系。 这是一个朗读的小窍门，还需要用什么语气。 （快乐、自大、骄傲、满足„„）（板书：学生随机） （ 2）看，同学们读书的体会多丰富。 你是从哪些词语看出它满足、骄傲、快活的。 （没有谁）这说明什么。 哎呀，简直目空一切呀。

（出示课件） 下 面，让我们学着小青蛙的样子 ， 再 来 尽情夸耀 一下浅井中的快乐生活吧。 （拿起书，齐读课文第一 段） 小结：小青蛙一切一切的快乐都来自于这口浅浅的水井之中。 听了东海之鳖讲大海，快乐的小青蛙为什么会瞠目结舌呢。 我们继续往下看。 三、了解东海之鳖说的大海的景观。 你们见过大海吗。 谁能用一个词来 概括 你认识的大海。 （这个词用得好、 同学们积累的词汇可真不少。 ）

］ ，了解青蛙和海鳖之间在谈论什么。 板书：快活渺小 小结：这只井底之蛙开始认为自己的生活是多么的快活啊，当它听了海鳖的介绍才感觉到自己的渺小。 (三 )读书感悟 ，你从哪些语句中体会到青蛙的快活。 画出这样的句子。 与同位交流交流你划的句子，谈谈自己的 感受。 同学们都有自己的想法，我们全班一起来交流交流。 随机出示课件 （ 1）你从哪句话体会出了青蛙的快活。 ［课件出示］ ［指导读，读出快活

就是海龟所谓的大快乐吧 ! 夜郎自大 汉朝的时候，在中国西南方有一个很小的县， 叫作桐梓县。 在桐梓县往东二十里的地方，有一

只好坐 在 井邊 和青蛙聊天 :「我住的地方， 是個大海洋」青蛙 感到很疑惑的問 :「海洋 ?我聽都沒聽過。 」烏龜接著 說 :「在海裡 ， 我自由自在的游著 ， 向上可以

我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢 ! 井底之蛙 • 那海龟听了青蛙的话，真想进去看看。 但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。 它连