精通

1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。 2. 学生听录音认真自学生词。 3. 学生 小组合作学习。 五．后教 1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。 检查学生是否会读。 如果不会，请会的学生来教读。 操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。 六． 出示自学指导 2 二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。 二人一小组分角色朗读对话

组内合作学习各自不会的单词。 四．先学。 1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。 2. 学生听录音认真自学生词。 3. 学 生小组合作学习。 五．后教 1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。 检查学生是否会读。 如果不会，请会的学生来教读。 操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。 六． 出示自学指导 2 二人一小组朗读对话

How many … lessons do you have in a week? We have … 学习 难点 How many … lessons do you have in a week? 课前 准备 教 师 准 备 多媒体课件

We‟ll show you around our school. 课后反思： 第 1 单元第 2 课 教学目标 ： 掌握本课书的词组和句型。 重 点难点： 正 确 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ： welemeetourlibrary 和 句 型 wele to our school. Ask and answer the questions and do dialogue with

Lead the students choose the things. 值观 学习 重点 Master above words and sentences. 学习 难点 Remember the spelling of the words and sentences. 课前 准备 教 师 准 备 多媒体课件。 学 生 准 备 预习课文，找出生单词。 学习 环节 预习案 导学案 学 Toy

: Practice 1)多种方式引导学生体验、模仿 Fun story中语句。 2)引导学生分角色表演故事，巩 固 语言：提供 Fun story 图片，让学生看后试着扮演并描述，同学们分别扮演不同的小动物，老师可以提供相应的道具，如故事中出现的警示语。 3)Group work 将学生分成四人一组，老师给出学校、家里和公共场所三个大的场景。 小组同学通过讨论选择其中一个场 景 ， 写 出四条

Wei 部分的文段。 学生获取信息 Gao Wei is a good Why is he a good boy?引导 学生关注文段 的细 节。 He knows the school rules very well. He es to school early. He listens carefully and talks actively. He never makes noise in 句

） （ ）。 (通过录音等工具听懂、读准 4 个句子 ) (1)Can I help you? (2)How much is it? (3)It39。 s niynine yuan. (4)It39。 s too expensive. 五、教学过程： 1. Warmup 通过提问引入话题 Do you like shopping? Where do you usually go ?

极举手的 图 片。 T: What do you think of Li Yan? S: She asks and answers questions actively. T: Yes. Who ask and answer questions actively in our class? S: I ask and answer questions actively. 教师板书： Ask and

want to be when you grow up? Do you know who the first doctor in the world is? 2)阅读理解。 学生打 开 书，边阅读边整体理解故事，将不理解的词句标记出来。 阅读前教师布置学生阅读后要 解答的问题： •What’s the story about? •Is it easy or difficult to be a