绝句

/翠柳， 一行 /白鹭 /上 /青天。 窗含 /西岭 /千秋雪， 门泊 /东吴 /万里船。 绝 句 绝句 两个 黄 鹂鸣 翠 柳， 一行 白 鹭上 青 天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 回主目录 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天

 泊（ b243。 )停泊 \(pō)血泊 湖泊 “两个黄鹂鸣翠柳 ”。 译：两个黄莺在颜色青翠的柳树上鸣叫着。 （这是诗人在屋里平视近景看到的画面：鹂鸣翠柳 ） “一行白鹭上青天 ”。 译：一行白鹭飞向蔚蓝的晴空。 （这是诗人仰望远景看到的画面： 鹭上青天 ） • “黄鹂、翠鸟、白鹭、青天 ” 这些词有什么特点。 •

谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。 （指名读） 在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了吗。 温暖的春风挟带着百花和芳草 的清香，一股又一股扑鼻而来，你闻到了吗。 谁想读读这两句。 （指名读 —— 齐读） ◆泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢。 （筑巢）你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗。 (结合诗句 )聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢。 知识链接

线，这白色的弧线是什么。 （白鹭）师：谁来说说，诗人抬头看见了什么。 （一行排列整齐的白鹭正飞向蔚蓝的天空 一排洁白的鹭鸟飞向湛蓝的天空。 一行白鹭悠闲地飞上了蔚蓝的天空。 一行白鹭从水面飞上青天。 ）你看到的一行白鹭是怎么样飞向蓝天的? 它们的动作美吗?师；诗人看到这样美的的画面，不禁脱口而出“两个黄鹂鸣翠柳” “一行白鹭上青天”。 让我们一齐用欢快的语调，读一读第一、二句诗。 女生读第一句

我们学一首古诗，大体分几步。 （师生齐说五步骤。 ） [第一步、读准字音。 第二步、感受意境。 第三步、理解古诗。 第四步、读出感情。 第五步、背诵默写。 ]今天，我们就按这五步骤来学习《绝句》。 读通古诗 （自由朗读这首诗 同桌互读互评 指名读 评议。 ） 小组交流合作 三、理解古诗，交流汇报。 四、感受意境。 选择方式，感受诗意 师：刚才我们已经理解了这首诗的意思，那么，在你的脑中

而死。 诗句理解 活着应该做人中的豪杰，死后应该 做鬼中的英雄。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 人们为什么至今还思念项羽，就 因为他不苟且偷生回江东。 颂项羽的英雄气概，找到了吗

太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾， 远看瀑布飞流而下 ,像条大河在山前高挂 . 飞流 而下的水流，似乎有三千尺 那么长。 瀑布好像是银河从高高的天空中飞落下来一样 . 炉 银 流 l 炉 银 流 y237。 n 炉 银 流 li ，疑是银河落九天。 飞流直下三千尺 望庐山瀑布 填 空 古诗学法总结 一、顺口溜 解诗题，知作者，读正确，明诗意， 入诗境，悟诗情，感情读，熟成诵。 二、古诗学法拍手歌：

2、 理解体会作者由平凡的蝉声里，听出了“生命之歌”的深刻感悟。 激发学生热爱大自然的感情，进而引发学生热爱大自然中的一切生命、珍惜生命中所经历的一切，从而懂得人生的真正意义和价值。 教学重点、难点 用作文三步法分想思维分离事、物的方法来理清文章的结构思路，在理解课文内容的同时，体会作者的写作特色。 学习生动形象的比喻、排比句、优美的对偶句、长、短句等多种表现手法的运用。 教学过程： 一

船。 绝句 杜甫 两个 黄 鹂鸣 翠 柳， 一行 白 鹭上 青 天。 窗 含 西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。 公元 763年

粒粒皆辛苦。 語譯：農夫門種田 ──包括插秧、施肥、拔草、除蟲、收割 ‧‧‧等各工作，即使炎陽當空，還是要待在田裡，滿頭汗水一滴滴不斷滴落在田地裡。 有幾個人能了解，每天吃的飯，一粒粒都是農夫們這樣耕種出來的呢。 實在太辛苦了。 秋夜寄邱員外 韋應物 懷君屬秋夜， 散步詠涼天。 空中松子落， 幽人應未眠。 語譯：現在正是初秋清涼的天氣，我一面散步，口中一面念著詩句。 秋天雖然剛臨，秋意卻已濃了