开天辟地

老师不但看到了天地出现了，还看到了一个男子汉大丈夫站在天地中间， 头顶天 ,脚踩大地 ,用一个成语 ，顶天立地。 是的这就是我们看到的第三幕。 （板书：顶天立地）（出示三至五自然段）引读：天和地分开后，„„重新合拢。 情境朗读： （ 1）天地开辟，盘古在其中，他头顶天，脚踏地，随着天地的变化而变化。 几百年过去了，这个巍峨的巨人„ „ （ 2）天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。 几千年过去了

（男生读）读出开天辟地的气势。 左手 持凿，右手握斧： C 大鸡蛋破碎了，轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。 哦，多神奇呀。 这句话在描绘天地变化时用词上有什么特点。 这样写有什么好处。 （写出了天地是怎么分开的） 三对 反义词形象地描绘了天地分离的情景，字数相等 /琅琅上口） 课文中还有很多这样类似的句子， 能找到吗 齐读 （二） 出示 35 节，小组交流：

li rǎn hu2n 四、读一读。 女 娲 补 天 传说盘古开天辟地以后，有一个叫女娲的女神 用黄土 创 造了一种新的生命，那就是人。 后来宇 宙 发生了一场大变动，半边天空塌下来， 露出了一个可怕的黑窟 窿，洪 水 源 源不断地流出来， 人类危在旦夕。 女娲见人类遭受这样的灾祸，就挑

学习第二自然段 经过。 ，宇宙有什么变化呢。 （ 昏睡 —— 醒坐 —— 劈凿） （黑乎乎一片 —— 裂开一条缝 —— 巨石崩裂） 学习第二自然段 神。 （勇敢、无谓、巍峨 …… ） 学习第二自然段 1. 天地分开之后，盘古是怎么做的。 为什么要这样做

第二课时 一、复习检查 检查词语朗读 说说通过上节课的学习知道了什么。 二、精读感悟 （一）学习第一自然段 通过昨天的阅读，我们知道是盘古开辟了天地，那盘古未开辟之前天地是怎 样的呢。 读引第一自然段。 交流：（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两词让学生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景） 指导朗读，加深体会。 （二）学习第二 — 五自然段 就在这黑暗混沌中，大神盘古醒来了，他是如何开天辟地的呢。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈 头顶天，脚踏地 临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了 风和云， 发出的声音变成了 轰隆的雷霆， 左眼变成了 光芒万丈的太阳， 右眼变成了 皎洁明媚的月亮， 隆起的肌肉变成了 三山五岳， 流淌的血液