考场

1、专题二 人物形象特点分析或概括力戒不准、不全 第四章 小说阅读 温馨提示 人物是小说艺术的表现中心。 小说家总是把自 己的艺术视觉和艺术重心放在人物性格的塑造上。 鉴赏小 说 ，离不开对人物形象的鉴赏。 对人物形象特点的分析或概括不准确、不全面，是考生小说阅读普遍存在的问题。 虽说“ 不准确 ” 与 “ 不全面 ” 有共同的原因，但其解决问题的办法还是有所不同的。 第四章 小说阅读

1、专题五 图文转换四个不可忽略 第六章 语言文字运用 温馨提示 图文转换题成为近年来课标全国卷的新宠。 它 一般为第 17题 ， 分值一般为 6分。 图文转换题 ， 表面看来是“ 看图说话 ” ， 实际上 ， 它综合了 “ 简明、连贯、得体 ， 准 确、鲜明、生动”“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型 ，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。 解答图文转换题

1、专题三 小说探究切忌遗漏要点和层次交叉 第四章 小说阅读 温馨提示 近几年高考试题 ， 小说考查的探究题的类型主 要有这样几类：思想意蕴与情感意蕴类探究、标题意蕴类探究、情节类探究、人物形象类探究、艺术特点类探究、选择综合类探究。 在一轮复习中 ， 考生做小说探究题时往往遗漏要点、层次交叉 ， 导致失分。 第四章 小说阅读 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第四章 小说阅读 一

1、专题二 筛选文本信息应力避张冠李戴和因果混乱 第一章 论述类文本阅读 温馨提示 筛选文本信息应力避张冠李戴和因果混乱。 张冠李戴 ， 将原文中 “ 张 ” 的观点态度说成是 “ 李 ” 的观点态度 ， 或将 “ 李 ” 的观点态度说成是 “ 张 ” 的观点态度 ， 东拉西扯 ， 混乱不清。 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠 倒 ， 就是把 “ 因 ” 错断为 “ 果 ” ， “ 果 ”

1、第二章 文言文阅读 三年考点列阵 适用于全国卷 年 份 选篇出处 体裁 题材 题型及 分值 考点分布 2015 北史来护儿传 史传 廉洁爱民、胸有韬略的北朝名将 选择 3翻译 1，共19分 文言断句； 文化常识； 理解文章内容； 理解并翻译文中的句子。 2014 明史韩文传 史传 为官清正、疾恶如仇的明朝大臣 选择 3翻译 1，共19分 理解文中的实词 (单音节 )在文中的含义； 文言断句；

1、专题三 理解分析文意需提防移花接木和无中生有 第一章 论述类文本阅读 温馨提示 理解分析文意需提防移花接木和无中生有。 移 花接木 ， 主要指命题人在解释概念或转述时 ， 暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆 ， 乍看与原文的说法一样 ， 但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。 无中生有 ， 指利用原文中的语句组成一种新的语意关系 ，

1、专题四 文言文翻译如何抓牢四个赋分点 第二章 文言文阅读 温馨提示 文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程 ，它涉及文言实词、虚词、句式、文学文化常识等多方面的知 识。 从高考评卷和平时测试的情况来看 ， 考生失分也比较多。 一个重要的原因是只注意翻译大意，而 忽略试题的“采分 点”， 要想文言 文翻译取得高分、满分，考生翻译时务必抓牢“ 实词 ”“ 虚词 ”“ 句式 ”“ 句意 ”

1、第四章 小说阅读 三年考点列阵 适用于全国卷 年份 选篇出 处 题型及分 值 考点分布 2015 塾师老汪 (刘震云 ) 选择 1简答 3，共25分 分析鉴赏小说的思想内容和艺术特色； 欣赏作品的形象； 对作品语句的理解； 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 2014 鞋 (刘庆邦 ) 选择 1简答 3，共25分 分析鉴赏小说的思想内容和艺术特色； 小说中某一物件的线索作用；

1、专题三 连贯题切忌找不准首句、不看陈述对象 第六章 语言文字运用 温馨提示 “ 连贯 ” 是一个重要的考点 ， 课标全国卷的命题形式主要有：衔接式排序题、语句复位题。 衔接式排序 题 ， 给出上下文 ， 要求排序的几个句子处于语段的中间位置或结尾位置 ， 该位置有几条横线就有几个要求排序的句子 ，每条横线后均有标点。 要求考生联系上文或下文，在四个选项中选择衔接最恰当的一项。

1、专题二 考场作文如何“包装”。 第七章 写作 第七章 写作 考情略语 “ 佛靠金装 ， 人靠衣装 ” ， 作文也靠包装。 而考场作文作为考生的一种精神 “ 产品 ” ,要推销给阅卷老师 ,获得阅卷老师的 “ 芳心 ” ， 更需要做一点 “ 表面文章 ” ， 讲究点包装的技巧。 大多数考生的作文成绩平平 ， 其中一个重要的原因便是对高考作文缺乏应有的 “ 包装 ” 艺术。 在临近高考的这段时间