可爱

你书包里放着什么。 ” 点击图片 在这种情况下 你会怎么做呢。 如果我是珍妮，我会把东西再归还工艺馆。 我会回家和爸爸妈妈说清楚，请求他们的帮助。 当时珍妮是怎么做的呢。 她不敢回家，在大街上走啊走啊，忽然，打雷了，珍妮很害怕，大雨哗哗地下起来，她浑身都湿透了。 又冷又饿，越来越害怕。 赶紧跑回家。 一进门就哭了起来。 你觉得当时珍妮心情怎么样呢。 请同学们带着这种心情自由地读一读这一段。

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景物的习作训。 学完课文后，星期天，老师要求学生运用课文中的的写作方法写一处熟悉的景物。 看了作文后，使老师们大吃一惊。 校园对每个同学来说再熟悉不过了，但学生乱写一气，没按一定的顺序写，写到每 ?赐炅恕＠鲜 θθ Э 挝氖倍?强调什么了。 最后，老师请大家认真倾听老师写的作文，汇报交流听后的感受。 同学们各抒己见，说出了自己的想法。 这堂课，教给学生的不再是僵化的写法训练

散开在规定场地内，围绕在教师身边。 二：主体部分 1，模仿动物走、跳 导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真 ?比如鸭子走路，左右摆动 (加上模仿动作 )。 注：给学生一段时间让他们自由发挥想象 要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。 组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。

2020年上海世博会选海宝为吉祥物，其设计理念是什么。 七城会 吉祥物 第五届全国特奥会吉祥物 烟台葡酒节果蔬会 吉祥物 第 21届大运会 吉祥物 1 吉祥物的特点 主题鲜明 形象可爱 内涵丰富 寓意吉祥 色彩鲜明 确定一个主题（吉祥物的名字） 选定一个设计原型 拟人化的夸张变

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交流大熊猫相关资料。 二、初读课文，自学生字新词。 初读课文，了解大意。 运用学过的方法自学生字新词，利用工具书、联系上下文等方法理解词语意思。 提出初读中想到的问题。 三、学习课文第一段。 看大熊猫图片，描述一下大熊猫的样子。 你觉得大熊猫可爱吗。 读课文中的描述，哪些词语体现了大熊猫的可爱。 点出 “胖胖的、短短的、滑滑的 ”等叠音词。 教师指出叠音词的运用也表达出了作者对大熊猫的喜爱。

级生活、 “话题激趣 ”是教学活动的开始，可利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。 “欣赏感受、发现方法 ”时，通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为 “个人制版、集体拓印 ”。 “师生探讨、方法尝试 ”时，先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点

在河边喝水，还一边喝一边欣赏自己的倒影，怎么也看不够，喝不足，非喝到走不动了才罢休。 大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。 可爱的大熊猫 逗人喜爱的形象 迟缓有趣的动作（喝水、听泉、

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