科版
结论填入表中相应的空白处。 实验记录表： [来源 :Zx x k .Com] 带电体 现象 结论 与丝绸摩擦过的两根玻璃棒 与毛皮摩擦过的两根橡胶棒 与头发摩擦过的塑料尺 [来源 :学 ,科 ,网 ] 跟丝绸摩擦过的玻璃棒 跟毛皮摩擦起的橡胶棒 思考：如果用其他带电体代替塑料尺做相同 的实验，会发生什么现象。 同学讨论，也可让学生到讲台前用自己身旁的物品亲自验证自己的看法是否正确。
生阅读和观察教材 102页，图 167所示的电器设备。 （ 2）奥斯特实验 实验器材：小磁针、电源、导线、开关 师：介绍实验器材，在介绍这些实验器材的同时，提出问题让学生思考 实验步骤： 第一， 观察小磁针静止时的指向，受地磁场影响磁针的南北极的方向。 然后按照如图所示、连接电路。 将导线平行地位在静止的小磁针的上方闭合开关，观察小磁针是否偏 转，注意观察 N极指向什 么方向。 第二， 断开开关
在场中有两块金属极板 A、 B,这 时金属板上就会聚集电荷 ,产生电压 ,如果射入磁场的离子体的速度为 v,金属平板的面积为 S,极间距离为 d,匀强磁场磁感强度为 B,方向与v 垂直 ,可调节的电阻 R 接在两极之间 ,设电离气体充满两极间的空间 ,其电阻率为ρ . 求 （ 1） 通过电阻 R 的电流的大小和方向 . （ 2） 两板间的电压 . （ 3） 两极间的电场强度为最大的条件
、 0a D、 01a 4．用不等式表示 （ 1） a 是非负数 （ 2） a 的 2 倍与 7 的和小于 — 2 （ 3） a 的 20%与 a 的和不大于 a 的 2 倍减去 1 的差 （ 4） x 的31与 1 的和 大于 0 P2627 习题 题 不等式及其基本性质 （ 2） 教学目标 ，并能利用不等式的基本性质对不等式进 行变形； 、思考、探究、交流的学习过程，体验数学发现的乐趣
注 意含分母的一元一次不等式的 解法。 二、自学检 测 若 ab,则下列不等式正确的是（ ） A． 4a4b 4b +4b+4 D. a4b4 要使式子 23x 有意义，字母 x 的 取值必须满足（ ） A． x＞23 B． x≥ 23 C． x＞23 D． x≥23[ 当 x=3 时。 4x3a6 那么 a 的取值范围是 _ _____ 不等式 2xx6 的解集为 ______ 解不等式
分母后的整式方程的解出来的根并不一定符合分式 方程，因为根可能会使方程的分母为零，这样的根就是增根，所 以分式方程必须检验，如果遇到增根必须舍去。 （解略） 三：当堂训练：见书本课内练习 3两题 四：作业： 见作业本及书本 作业题，可筛选一部分进行解题。 分式方程（ 2） 教学目标 掌握用分式方程解应用题的一般方法和步骤 理解公式变形的实质就是简单的字母分式方程
答，再指定一名学生（程度较好）点评。 第一题选择中下游学生回答，第二题选择中上游学生回答 练习： 1.（ 222 )2 0 04()4()5 2.（ 2 222 )12()6()3 练习： 22 )174()2174( 由学生独立完成解题过程，指定一名中等水平的学生板演。 老师点评板演结果 程序 教 师 行 为 学 生 行 为 巩 固 练 习 见问题训练单（附后） 课
8 = 27 = 问题：通过化简所得结果你发现了什么。 同类 二 次根式： 几 个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次 根式 就叫做同 类二次根式 .如 12 、 331 、311 、 48 、 27 化成最简二次根式以后所得结果中 都是 3 与一个有理数的乘积，所以它们就是同类二次根式 . 问题：△ ABC中，∠ C=900， AB= 50 cm, BC= 18 cm,
（ 4） 1282 2 x （ 5） 0212 2 x （ 6） 343 2y （ 7） xxxx 22 5 （ 8） 1527 2 x （ 9） 165 2 )(x （ 10） 4917 2 )(x （ 11） 4 173 2 )( y （ 12） 01006 2 )( y 四、成果检测： 解下列方程 （ 1） 0642 x （ 2）
免注入式地讲授一元二次方程根与系数的关系，体现学生的主体学习特性，培养了学生 的创新意识和创新精神。 设计遵循由特殊到一般，从实践 到理论（即从感性认识上升到理性认识）的认知规律。 六、教学过程 : 一、 复习导 入 同学们，我们在前面学习了用求根公式法解一元二次方程。 你能说说一元二次方程的求根公式吗 ax2+bx+c=0(a≠ 0)，当 b2－ 4ac≥ 0， 则 x= a acbb 2