课件

解题方法，你更喜欢哪一种。 说说你的理由。 二、合作探索 归纳总结： 解决 “ 已知总量和一个部分量占总量的几分之几，求另一个部分量是多少的实际问题 ”时，可先求出所求部分量占整体的几分之几，再与总量相乘。 （源于 《 点拨 》 ） 二、合作探索 分数乘法应用题，仔细辨别单位“ 1”。 数量关系细分析，列式计算有依据。 类似题目多对比，解题思路就清晰。 （源于 《 点拨 》 ） 三、自主练习 1

into the car. 上车。 The bus is full. 公交车 满了。 When do you get up? when:什么时候 你什么时候起床。 When do you have breakfast? 你什么时候吃早餐。 When do you go to school? 你什么时候去上学。 I get up at si

s. We have a family dinner. We sing and dance. Do you have a family dinner ? Yes,we do. th mouth three thirty birthday TV watch watch the Spring Festival Party on TV the Spring Festival Party New

oo , o /u:/ sh / ʃ / ee , ea / i: /。

in it? What’s this in English? It’s a plane. Who is in it? What’s this in English?. Who is on it? Dick. What’s th。

能另辟一径。 “意象”简释 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界 《 沁园春 长沙 》 的意象 • 一、意象美来自景物的选取 从空间： 山上的 “ 层林 ” ， 江中的 “ 百舸 ” ， 空中的雄鹰， 水底的游鱼 从状态： 静态的火红的枫林， 动态的 “ 争流 ” 的 “ 百舸 ” 等

.2 不是有理数证明：.2,22.22)3()3(22),(2.22)2()2(21.0,),1(22222222不是有理数互素矛盾，因此这与，约数的倍数，它们至少有公都是与则的倍数也是的倍数，所以是式表明，　　　　　　　　　　　　　）式得代入（设的倍数也是的倍数，从而是式表明，　　）两边平方，变形得将（为互素的整数其中　　　是有理数

不是 ……” ， “ 不存在 ……” ， “ 不等于 ……” ， “ 不具有某种性质 ”等 ) 常用反证法 解题反思： •证明本题时，你是怎么想到反证法的。 •反证法中归谬是核心步骤，本题中得到的逻辑矛盾是什么。 练习： A B C C B  证 明 ： 在 中 ， 若 是 直 角 ， 则 一 定 是 锐 角。 例 3 已知 a≠0 ，证明 x的方程 ax=b有且只有一个根。 12则a x

（ 5）调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法 （ 6）了解一批灯泡的使用寿命 抽样调查 全面调查 抽样调查 抽样调查 抽样调查 全面调查 小结 调查方式 适宜情境 调查对象 优点 缺点 全面调查 个数较少结果有特殊要求和特殊意义 全体 非常准确的得出总体情况 有时费时费力 抽样调查 个数较多结果具有破坏性或危害性 样本 (总体中一部分） 省时省力．范围小 只能估计出总体的情况

值和最小值 ① 146~149 ② 149~152 ③ 152~155 ④ 155~158 ⑤ 158~161 ⑥ 161~164 ⑦ 164~167 ⑧ 167~170 149 158 167 它们究竟属于哪一组。 2．决定组距和组数 把所有数据分成若干组，每个小组的两 个端点之间的距离称为组距 . 问题 1解答 （最大值－最小值） 247。 组距 2 3 27,33＝ 所以要将数据分成