岢岚

2、象出几何图形，再表示出来。 再通过观察生活中的例子， 让学生感受到实际生活中，存在的直线和圆的三种位置关系，便于学生在解决问题中，教师创设情境导入新课，以观察素材入手,像一轮红日从海平面升起用运动的观点观察圆与直线的位置关系，有利于学生把实际的问 题抽象成数学模型。 学习重点：掌握直线和圆的三种位置关系的性质与判定。 学习难点：如何引导学生发现隐含在图形中的两个数量 d 和 r 前预习

2、随着统计量的增加，柑橘的损坏率有什么规律。 二、课堂导学：1、导入概率知识对于大家来说充满趣味性和吸引力，更为重要的是它与现实生活联系十分紧密。 在日常生活中，概率在问题决策中具有重要的作用，你在学习中感觉到了吗。 2、出示任务、自主学习能利用估计的概率来解决实际问题。 3、合作 探究阅读教材 144 页，回答下列问题：题 2”时，首先应该解决的问题是什么。

2、数学素养。 学习重点：随机事件的特点 学习难点：对生活中的随机事件作出准确判断 导学过程课前预习：自学课本 125128页，了解：定性事件” 、 “必然事件” 、 “不可能事件”。 2. 什么是“随机事件”。 课堂导学：学们都听说过“天有不测风云”这句话吧，它的原意是指刮风、下雨、阴天、晴天这些天气状况很难事先准确预料。 人们果真对这类事件完全无法把握、束手无策吗。 不是