可能性

同学来抽牌 .如果抽到王 ， 有一份纪念品。 若没抽到王 ， 要回答一个问题才可以拿到纪念品 . （ 1）如果你和象棋职业棋手下一盘象棋，谁赢的可能性大。 （ 2）有一批成品西装，经质量检验，正品率达到 98%。 从这批西 装中任意抽出 1件，是正品的可能性大，还是次品的可能性大。 （ 3）任意抛一枚均匀的硬币，出现正面朝上、反面朝上的可 能性相等吗。 （ 4）一个游戏转盘如图，红、黄、蓝

参考，我们只能是凭借教材去教，而不是死死地去教教材，所以我们在教学时，要根据学生实际、学校实际等，合理地有效地组合教材。 例如，杨老师在教学时，就删除了教材中的一幅很占篇幅的活动图，而用击鼓传花的游戏替代；自己根据实际自设一个动手操作性很强的例题等，符合学生的年龄特征，活跃了课堂气氛，激发了学 生兴趣，同时也取得了好的教学效果。 紧密联系生活，突出学以致用。 让学生到生活当中寻找例子

性从小到大的顺序排列 . (1) (2) (3) (4) (5) 2．旋转如图所示的转盘。 （ 1）当转盘停止转动时，指针落在哪种颜色区域上的可能性最大。 指针落在哪种颜色区域上的可能性最小。 猜一猜； （ 2）全班同学轮流转动转盘，当转盘停止转动时，记下指针所落区域的颜色，把全班结果汇总并填入上表： （ 3）你猜测的结果与上面试验所得的数据相符吗。 在这个试验中，任意旋转转盘 1次

证有 6 个颜色相同的小球，那么至少要取出多少个球。 3种不同颜色的小球若干个，小明从中任意摸两个小球，至少摸多少次才能保证有两次摸出的小球颜色是相同的。 1只黑布袋，里面装有黑、白、蓝、黄 4 种颜色的袜子各 10 只，从中任意取出多少只 袜子，才能保证有 4双袜子

图 2 图 3 解析：从对应区域面积的大小来判断 . 可能性 第 2 课时 （时间： 30分钟 分值： 100分） 原创题： 从 26个英文字母中任意选 1个，是 C或 D的概率是 131。 解析： C、 D是 26个 英文字母中的两个 . 自编题： 小明和小红玩一种小游戏：任想一个整数，乘以 2，再把结果加上 4，然后除以 2，再减想的整数， 则最后结果是 2的概率是 ____1____。 [

表示。 2 1 可能性为 1 8 可能性为 8 7 从第四盒球摸到白球的可能是 ，请看线段图： 1 8 摸到红球的可能性是。 8 7 可能性为 1 8 可

种彩票， 一共 10万张，设奖如下： 一等奖： 3个 二等奖： 10个 三等奖： 100个 四等奖： 1000个 刘老师买了 1张彩票，可能出现哪些 结果。 列举出来。 可能

升起。 不可能 请用“一定”“可能”“不可能”判断下列事件发生的可能性。 •。 （ ） 一定•。 （ ） 可能。

料：大王花 ,这种花像粪便一样臭 一定 石狮子在天上飞。 石狮子在天上飞。 不可能 一起来游戏。 下。

不同的结果呢。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 同学们正在欢天喜地的开庆祝会，你能根据图画说出一些可能发生的事情吗。 真棒 !一起来游戏。 你从下面盒子中摸出一个球，可能是什么颜色呢。 摸出一个球， 记录它的颜色， 再放回去，重复 20次。 你发现了什么。 摸出红球的 次数比蓝球的 次数多。 下面有 1和 2共八张卡