课牛
渔歌子说课牛春华
千古流传的词，此时板书课题 《 渔歌子 》。 接着了解词、渔歌子含义及作者。 【 设计意图：让教学由歌曲引入，在师生对话中展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的学习兴趣，形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。 从题目着手，让学生猜猜词会写些什么，不光让学生理解 了题意，而且为这首词的教学做好铺垫。 】 首先教师范读词，生思考：怎样才能读好词。 指导读分三个层次：（ 1）读正确。 （
千古流传的词，此时板书课题 《 渔歌子 》。 接着了解词、渔歌子含义及作者。 【 设计意图：让教学由歌曲引入，在师生对话中展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的学习兴趣，形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。 从题目着手，让学生猜猜词会写些什么，不光让学生理解 了题意，而且为这首词的教学做好铺垫。 】 首先教师范读词，生思考：怎样才能读好词。 指导读分三个层次：（ 1）读正确。 （