课堂
会重新审议的程序通过者可获得上课资格。 校本课程的开设，先由教师个人根据校本课程目标和结构 并结合自己的兴趣及特长，提出 申报课程， 学术 委员会审批同 意后方可实施；申报时间为每年 6 两个月。 申报课程由校 学术 委员会负责审定批准。 审定依据是确保开出的校本课程具有教育性和趣味性，利于激发学习主体情感、态度、观念的合理形成，而不只是教师个人知识的展示；具有启发性和实践性
象 既能作为类的修饰符 , 也能作为类成员的修饰符的是 （ ） A、 public B、 extends C、 Float D、 static 答案： A 下列选项中，用于定义接口的关键字是 （ ） A、 import B、 implements C、 interface D、 protected 答案： C 定义类头时能使用的修饰符是 ( )。 A) private B) static C)
数学的负担大小 （ 3）多达 56%的学 生支持数学课堂减负 通过对附录 1 第 611 题的统计发现 56%的学生支持减负， 34%的学生表示无所谓， 10%的学生不支持减负，见图 23。 中学数学课堂“减负提质”的现状研究 —— 以达州市几所中学为例 5 图 23 学生对减负的态度 （ 4）减负的效果 从对附录 1 第 1216 题的统计可以发现实施减负后学生的学习负担和学习压力明显降低
的土地承包合同纠纷 B、甲乙之间的货物买卖合同纠纷 C、甲乙之间的遗产继承纠纷 D、甲乙之间的劳动争议纠纷 【答案】 B 仲裁协议的效力（重点）（ P15） （ 1）合法有效的仲裁协议对双方当事人诉权的行使产生一定的限制，在双方当事人发生协议约定的争议时，任何一 方只能将争议提交仲裁，而不能向法院起诉。 【相关连接】当事人达成仲裁协议，一方向人民法院起诉时未声明有仲裁协议的，人民法院受理后
个主要职能构成的过程。 他采纳了法约尔关于计划职能的分析，穆尼关于组织职能的分析，提出了三个职能以及相应的预测、协 调、指挥三项指导原则。 厄威克工作的意义在于他把近代管理理论的两大流派综合起来，使他们得以统一在更高的层次上，集中反映了管理的本质。 从亚当斯密到厄威克，近代管理的两大流派，对管理的不少基本问题作了研究和回答，在管理发展的历史上，他们的贡献得到了应有的肯定和承认。 但是必须承认
指导老师 ＿＿ ＿邹 永 常 ＿＿＿＿＿＿＿ 20xx 年 11 月 30 日 论文（ 设计）题目 论鲁迅与余华小说中的苦难意识 8 课题目的、意义、国内外有关研究动态： (一 ) 目的、意义： 文学作为人类精神生活中的一种特殊表达方式，表现人的苦难与不幸是其永恒的主题。 在中国现代文学史上，鲁迅全面、深刻地揭示了封建统治下国人的苦难。 余华继承、发扬了鲁迅风格与精神，替苦难中的中国人“呐喊”。
on Class Activity Designs of Middle School Teachers 第 1 页 共 24 页 7 instructional designer published Instructional Design Principles, in 1985, says: “ teaching designing is a systematic planning
聊城大学本科毕业论文 4 内隐的，这一点是由 性别差异决定的。 第三 ， 要考虑学生的人格特质因素。 学生在课堂上的行为表现与其身体的心理特质，如能力、气质、心态、情绪等有着十分密切的联系，在心理学上，将 个体 的人格特质划分为胆汁质、多血质、粘液 质和抑郁质等四种，不同的人格特质对应着不同的性格和行为表现。 ① 胆汁质的学生压抑力量较弱，当受到外界的刺激时很容易失去控制，从而诱发各种课堂 问
如果一直是双赢局面，如何处理 赔率应该根据课堂情况随时调整 23 “巧解绳结”游戏引导方向 有关讨论： 我们经历的是怎样的一个过程。 （请学员来回答） 是否我们采取的方法一定是要统一的呢。 我们怎样看待同伴的失误。 我们是如何不断的改进我们的方法。 24 “迷宫”游戏引导方向 •如何看待团队中每一个人的作用。 •沟通过程中如何给出有效的反馈。 25 “红与黑”游戏规则 通过经纪人做
情况随时调整 “巧解绳结”游戏引导方向 有关讨论： 我们经历的是怎样的一个过程。 （请学员来回答） 是否我们采取的方法一定是要统一的呢。 我们怎样看待同伴的失误。 我们是如何不断的改进我们的方法。 “迷宫”游戏引导方向 •如何看待团队中每一个人的作用。 •沟通过程中如何给出有效的反馈。 “红与黑”游戏规则 通过经纪人做 10笔生意， 1笔做完，结帐， 再做下一笔生意。 红 1 红 1 黑