课堂实录

（也有别的学生不同意） 师：这样吧，回去后找一片杨树叶子看一看，到底像不像手掌。 生：我们组知道大树可以减少噪音，树叶上还有叶脉，还有小虫子。 生：我们组讨论的大树可以指方向。 师：可以指方向。 生：是的。 树叶多的那面是北，树叶少的那面是南。 师：我也听说过，不过好象树叶茂盛，就是叶子比较多的那个方向是南。 生：（七嘴八舌）对。 生：老师，树的年轮也能指南北。 师：年轮是什么。 生

征程。 木兰，你是咱中华民族的好儿女，我们为你骄傲，我们为你自豪。 （掌声） 师：不错，结尾还可改含蓄一点。 生：匈奴们去死吧。 让木兰的剑，沾染敌人的血；让木兰的精神，辉映着她的英姿。 爹爹 呀，女儿不会辜负您，请您等待儿凯旋归来的那一天。 （掌声） 师：有气势，散发着一股英雄豪放之气。 生：娘呀。 是你把我养大，教给我劳动谋生的本领；爷呀。 是你教我武艺，使我成将不死沙场。 爷娘的恩情似海深

，非常感兴趣， 3 分钟后） 师：大家刚才讨论得蛮热烈的，不知结果如何。 有哪组的同学先带头发言。 （多名学生举手，师请其中一名学生答） 生：我们认为桃花源的人不愿意外人打扰，破坏他们的生活，比如渔人言而无信 ，带人来寻找，不怀好意，所以找不到。 另一生好像有异议，师：刚才这组同学有自己的见解很好，我们再看余海彬有何见解。 生：我想去桃花源的人不一定个个都去破坏他们的生活，刘子骥是高尚的人

2、师：你认为你们两人的友谊是不是伟大。 （众笑）生：不是。 师：（问吕昆）你认为你们俩的友谊是不是伟大的。 吕昆：是。 （众笑）师：为什么。 吕昆：（众笑）师：说不出来了，你说你和吕昆的友谊不是伟大的，为什么。 （此生列举了平常的很多例子，来说明还不够伟大的程度）师：我非常赞赏这位同学的坦率，请坐，是不是伟大的，一会儿再说。 起码我认为他们俩的友谊是不错的，是吗。 生：是。 师

2、那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉阿， （画在黑板上，并引出湖心小岛帖在黑板上）还想去哪儿。 学生：我很想去万寿山，老师：画到黑板上，还想去哪。 学生：佛香阁（指导阁字的字形）老师：你们看，这就是佛香阁，拿出剪图图片贴到黑板上，并板书，你还想去哪里。 学生：排云殿老师：板书，指导殿字的书写。 三，1，这么大这么的公园，可要看书了，那就快找我们最好的导游书吧，打开课文，默读课文，找出作者的游览路线

2、定不是错字，他为什么要在这个字上加一点。 大胆地想我来说说试试行不行。 比如：古人有说一句话，叫做“外圆内方” ，外圆规圆，内方矩方。 那就是说， “矩方”指的是规矩对自己多一点，要强调自己真才实学，对自己更加要严格要求，对外要尊重礼节，所以堪称这个人做人能做到规圆矩方。 不信，来看这个人，他叫晏子。 他原名叫晏婴，在这里为什么称他为晏子呢。 生：因为他是齐国的大夫，对齐国有功，他厚爱百姓

在上学的孩子，如果想到他们两个的话，他就肯定会想我必须为了他们要去改邪归正，去找一份正常的工作来维持自己的生活，然后再把自己的一身债还掉以后，慢慢的使自己的家庭变好，环境变好，让自己的孩子能成功地上完学，让他自己的母亲健康长寿。 教师：杜某自顾自己，没有为自己的家庭考虑，是吧。 那么刚才我们大家一起来探讨，我们发现当人只 考虑自己，被利益蒙蔽双眼的时候，自私、贪婪，缺少了道德约束，就会只管自己

兄弟，他怜惜赤利，割断藤条放走了赤利。 4 5 一次与豺狗群的战斗中，它咬死了所有成年的公豺狗，并成为这群狗的首领。 从此后， 生读这些断续的句子。 师：联系自己的感觉试着补充漏下的几个情节，在本上写写。 生：在本上补充情节。 师：来，我们交流一下你是怎么补充的，并说说自己这样补充的理由。 生：老猎人因为赤利没有救他，回来后用藤条把它绑起来。 师：仅仅就是绑起来么。 生：绑起来打了它一顿。 师

借口故意不上体育课。 生：我认为进入青春期后，我们更应加强体育锻炼以促进身体的发育。 女同学应 根据自己的身体状况进行适当的锻炼。 师：以上的同学能大胆地把自己的想法说出来，老师认为这很好，而且同学们的想法都是对的，如果我们在今后的生活和学习中多交流、多理解，那么我们一定会形成关系更加融洽、和谐的集体。 师：进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢。