课题

四边形有什么特点。 （ 2）全班交流。 平行四边形的特点比较多，教师要抓住主要特点进行交流，其他特点根据学生的情况进行交流。 根据学生的汇报交流 ，师归纳： ① 平行四边形的主要特点：两组对边分别平行；两组对边分别相等。 ②平行四边形的其他特点： 4 条边， 4 个角；对角相等；邻角的和是 180。 过度：刚才同学们通过观察、交流，找出了平行四边形的许多特点，现在你能说说什么是平行四边形吗。

设计意图： 探究三要求学生掌握有关正方形证明的相关性质，能运用正方形的相关性质解决问题．同时还要掌握菱形、矩形与正方形的联系，正方形的判定可简记为：菱形＋矩形＝正方形，其证明思路有两个：先证四边形是菱形，再证明它有一个角是直角或对角线相等（即矩形）；或先证四边形是矩形，再证明它有一组邻边相等或对角线互相垂直（即菱形）． 六、课堂练习 1． 矩形 ， 菱形 ， 正方形都具有的性质是 （ ） A．

列或第 4 行可看作对称轴；这些红花组成一个平行四边形图案，中心在（ 6,4） „„让学生畅谈自己的发现，能让学生的形象思维得到充分展开。 练习时，先让学生用数对表示红花的位置；再让学生说说红花位置的排列规律。 5 题。 （ 1）课件出示第 5 题平面图。 让学生看图，用数对表示实验小学和文化馆的位置。 （ 2）提问：图上（ 6,2）和（ 2,6）表示的位置相同吗。 （

均身高。 由于数据比较多，要求学生在用计算器计算时要特别认真，不能按错数字。 第 9 题：（ 1）先组织学生对购物发票进行观察，了解购物发票上的各个项目。 （ 2）根据购物发票上的信息，用计算器算出各种物品的价钱，再计算出所有物品的总价，将购物发票填写完整。 （ 3）介绍发票上“人民币（大写）”那一栏的填写方法。 43~44 页“练习七”第 10 题。 （ 1）第 6题。

称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码拨回零刻度处。 若 物质 与 砝码 位置 颠倒 了，则 ※ 提示： m物 =m 码 + m游 m物 = m码 — m游 例 量 ,天平平衡后的状态如下所示 ,该同学称取的烧杯实际质量为 ( ) D 例 体（ 1g以下用游码），称量时砝码放在左盘，碳酸钠固体放在右盘，当天平平衡时，所称取碳酸钠固体的实际质量为（ ） 思路分析 ： 1g以下用游码为 ，砝码为

水槽 过氧化氢制氧气和氯酸钾制取氧气的装置是否相同。 制取气体的装置 包括发生装置和收集装置。 反应物都是 固体 ，反应需要 加热 反应物是 固体和液体的混合物， 反应 不需要加热 固液不加热型 固固加热型 气体发生装置 向上排空气法 排水法 气体收集装置 向下排空气法 气体不易溶于水且不与水反应 气体密度比空气密度大 气体密度比空气密度小 收集到 较纯净 的气体 便于观察气体是否已经收集满

个可能变” （微观） 原子的种类 原子数目 原子质量物质总质量 元素种类 各元素质量 原子种类 原子数目 原子质量 物质的种类 分子的种类 分子数目 所以，氧化镁的质量要比镁条的质量大 根据质量守恒定律解释：镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量要大 答： 镁在空气中和氧气反应 , 生成物氧化镁的质量应等于反应物镁条与氧气的质量之和。 解释现象： 高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量减少了

用力小，所以其质软有滑感。 金刚石中碳原子的排列 石墨中碳原子的排列 结构 决定 性质 决定 用途 体现 体现 讨论： 结合金刚石和石墨的结构、性质和用途，讨论物质的结构、性质与用途之间有什么关系。 人造金刚石 （ 见课本 P106 化学 技术 社会 ） 金刚石价格不菲，而石墨相对便宜得多。 但既然它们都是由碳元素组成的，如果你是科学家，你会做怎样的尝试呢。 C60 由

前后原子的 种类 、 数目 和 质量 没有改变。 课题 1 质量守恒定律 下列事实是否违背质量守恒定律 纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小 高锰酸钾受热分解后，固体的质量变小 蜡烛燃烧后消失 课题 1 质量守恒定律

是化学性质， B是物理性质， C是化学变化， D是物理性质， E是物理变化 性质 是物质本身特有的属性。 物理性质不需要发生化学变化就表现出来；化学性质是在化学变化中表现出来的。 而 变化 则是物质运动的过程。 叙述物质的 性质 往往用 “能”“难”“易”“会” “就”“可” 等表示能力或属性的用语。 叙述物质的 变化 往往用 “已经”“了” 等过去时或 “在” 等现在时等表示时态的用语。 例：