科学课

科学家。 有一年的圣诞节，道尔顿上街买一双长筒袜送给他的母亲，母亲收到这份礼物当然十分高兴，只是感到颜色太鲜艳了，道尔顿觉得很奇怪。 道尔顿说他买的是深蓝色的，而母亲却说它和樱桃一般红。 从这天起，道尔顿才知道自己的色觉与别人不同。 后来他还发现他的一个兄弟和其他许多人都有类似的色觉缺陷，这就是色盲，色盲是一种遗传体征。 由此导入新课。 实验观察导入法 科学课是以实验为基础的学科。

思维，因此，课堂内容就变得充实、完整 、课堂教学活动连贯紧凑，课堂气氛活跃，从而提高课堂效率。 在教学《植物的一生》一课时，在教学过程中，教师的教学语言、教科书、必要的板书等传统的教学媒体始终要用，谁也离不开，但它们不是唯一的、最优的。 学生独立研究环节，观察凤仙花的种子、根、茎、叶等，用实物是最好的。 但如果要研究凤仙花的生长过程，除了学生每天观察记录外，凤仙花生长的录像就十分重要。

结果是哪种情况。 • 在这个实验中，支点到重点的距离关系是怎么样的，大于、小于、还是等于。 智慧天地 （ 1）如果支点不断地向用力点方向移动，我们用力点的大小将是怎样变化。 （越来越费力 越来越省力 一样） （ 2）那一种正确呢。 我们至少用几个方法来解决。 小组探究活动（ 15） 要求： 小组长带领大家先拟订一个实验方案； 每组派两名材料员领取

体的现象） 今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试，先帮磁铁把它的朋友找出来吧。 （幼儿动手操作，老师巡回指导。 ）（完成记录卡 1） 集体小结：磁铁能够吸附铁质物体。 所以也叫做吸铁石。 二、玩法 2:磁铁家族对对碰。 感知磁铁的两极，并初步了解磁铁具有 同性相斥，异性相吸 的原理。 每个小 朋友拿一块磁铁和好朋友的磁铁

鞋子 师：这双鞋什么样的。 （厚厚的，有毛的）那厚厚的有毛的鞋穿在脚上会怎么样。 （暖和），那这个鞋应该什 么时候穿。 （天冷得时候） 小结：天冷得时候是冬天，鞋要厚实一点，这样的鞋穿在脚上很暖和。 那我们告诉小熊这双鞋不合适，快去换双鞋吧。 —— 出示图片夏天的凉鞋 师：这个鞋子是什么时候穿得。 （天热）你从哪里看出来的。 （有洞洞） 小结：夏天很热，鞋子要薄一点，而且还会露出脚趾

料 小组合作开展研究 同学们自行形成小组，确定方案， 分工协作。 推选组长，及时向教师汇报进展， 有困惑及时解决。 收集信息 学生上网找 出历届奥运会的举办时间 和天气影响运动会比赛成绩的资料。 统计北京 30年（ 19611990年）的部份气 象资料。 网上找出 8月份北京的图片，并保存在自己 的文件夹内。 网上查询广州近年来各月的平均气温、降 水、风速资料，为在广州举行的第十六届

声音是怎样传播的 声音的传播 分组 制作 音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、 尼龙绳） 我们是怎样听到声音的 我们怎样听到声音 分组 实验 耳的结构图、 1 个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙 保 护我们的听力 保护我们的听力 分组 实验 录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花等。 四 身体的结构 身体的结构 分组 观察 空白纸、放大镜、尺子

是勤于动脑的好孩子。 要想知道这些问题的答案，现 在得努力学习，将来由你们把答案告诉人们，这才是科学家做的事情。 ”这样处理教学过程中学生提出的问题，能激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养他们勤于观察、善于质疑的能力。 三、注重“创新” 创新是希望 一切创造都来源于实践。 因此，在科 学课教学中我们不仅要让学生亲自操作实验，用各种器官去感知实验现象的发生、发展、变化过程

时，就会直接或间接地影响教育和教学的效果。 因此，作为一名教师应学会和善于调控好个人和学生的情绪，保证课堂教学的正常进行。 １． 教师情绪自我调控。 1 理智调控。 教师需要利用自己的意志、智慧、修养，冷静理智地分析对事物的认识是否正确，考虑激动情绪带来的严重后果，主动纠正认识上的偏差，控制自己激动 的情绪，保持思维的条理性。 例如，在集合队伍时，学生出现迟到现象