课正稿
硝酸说课正稿
1．引入新课 —— 联系实际问题，创设悬念引入新课 我先展示了一个实际情境：最近媒体经常有关于有人用黄铜仿制 “ 黄金 ” 行骗，被骗者后悔不迭的报道。 然后提出，假如是你，你会上当么。 你能不能利用所学的知识来识别黄金的真假。 学生思索一阵，感到以前所学的知识对该问题无能为力。 此时，我顺势提出：学好了这一节课我们就有了鉴别的本领。 学生的情绪被调动起来了。 望着他们充满期待的眼神
1．引入新课 —— 联系实际问题，创设悬念引入新课 我先展示了一个实际情境：最近媒体经常有关于有人用黄铜仿制 “ 黄金 ” 行骗，被骗者后悔不迭的报道。 然后提出，假如是你，你会上当么。 你能不能利用所学的知识来识别黄金的真假。 学生思索一阵，感到以前所学的知识对该问题无能为力。 此时，我顺势提出：学好了这一节课我们就有了鉴别的本领。 学生的情绪被调动起来了。 望着他们充满期待的眼神