空中

一、观图引入，揭示课题 请学生欣赏蜂鸟和鹰的图片或资料。 蜂鸟和鹰将为我们上演一场精彩的空中大战，让我们一同走进《 “空中霸王 ”的克星》，去目睹那惊心动魄的场面吧。 板书课题，生齐读。 二、初读课文，自主识字 借助拼音，读通课文，学习生字新词。 交流汇报检查生字新词的学习情况，

读课文。 二、初读课文，理解体会 引导学生学习第 1段。 （ 1）蜂鸟有什么特点。 引导学生读第 2～ 5段，勾出相关词句议一议，然后汇报：身材细小，羽色艳丽，凶悍好斗，嘴巴锋利，肌肉结实，双翼振速很快。 （ 2）蜂鸟为什么能 “克 ”老鹰。 启发学生联系课后第 3题思考：蜂鸟的某些特点与它 “克 ”老鹰有什么关系

照料孩子，给孩子抓回老鼠、兔子、鸭子、鱼和蛇，还有松鼠。 不过，鹰并不总是自己去捕食，有时它们会去抢别的鸟的猎物。 它们在空中猛追那些叼着食物的鸟，直追得那些鸟筋疲力尽，不得不丢下食物逃命。 也许你会觉得鹰的体形很大，它的叫声也大。 其实和你想的正相反，鹰的叫声很小，还挺像婴儿的哭声。 鹰用它那钩子般的嘴和尖利的爪子来攻击和自卫，它的爪子能抓破动物最坚韧的皮。 鹰还有一双千里眼

老鼠、兔子、鸭子、鱼和蛇，还有松鼠。 不过，鹰并不总是自己去捕食，有时它们会去抢别的鸟的猎物。 它们在空中猛追那些叼着食物的鸟，直追得那些鸟筋疲力尽，不得不丢下食物逃命。 也许你会觉得鹰的体形很大，它的叫声也大。 其实和你想的正相反，鹰的叫声很小，还挺像婴儿的哭声。 鹰用它那钩子般的嘴和尖利的爪子来攻击和自卫，它的爪子能抓破动物最坚韧的皮。 鹰还有一双千里眼，它在高高的天空飞翔

，马丘比丘有三个组成部分：神圣区、南边的通俗区、祭司和贵族区（居住区）。 在神圣区里献给最伟大的太阳神的 “太阳庙”和“三窗之屋”是有重大考古学价值的主要宝藏。 在居住区中有一部分是专属于贵族们的，这里的房屋成排的建在一个缓坡上； Amantas（智者）们的住宅有红色的墙，王子们住宅则有着梯型的房间。 在主城堡中还有一片区域是专门关押和惩戒犯人的监狱。

串编码方案 “ 494E53504543542043415244”为特征字“ INSPECT CARD”的 ASC 编码 “ 2302”为命令类型 +命令限定符 13 终端返回的指令格式 无线公话写卡终端对读卡器进行检查卡是否存在操作以及读空卡序列号码操作后，将：43415244 (特征字“ CARD”的 ASC 编码 )+1 字节读卡器是否插入空卡表示（ 0x:00 表示读卡器中成功插入空卡

源长期地、持续地作用于个体，在个体及应付行为的影响下，形 成一系列生理、心理和行为的反应过程。 工作压力概念有广义和狭义之分。 广义上的工作压力包括个体在工作情境中体验到的压力和来自工作场所之外的对工作产生影响的压力，而狭义的工作压力仅为工作情境中的压力。 不同的人群感知压力的程度是不同的：同样的工作，对一部分人来说是具有压力的，而对另一部分人来说却未必如此。 工作压 空中乘务员的工作压力管理

离相等的点 P(x,y,z)的坐标 x,y,z满足的条件 . 解：设点 P到 A、 B的距离相等，则 化简，得 4x+6y8z+7=0 即到 A,B距离相等的点的坐标（ x,y,z)满足的条件是 4x+6y8z+7=0 例 ，正方体 ABCDA1B1C1D1中，E,F分别是 CC1,A1D1的中点 ,求异面直线AB与 EF所成的角 . A A1 D1 C1 B1 B C D E F M ∠

（ 2）骨骼轻、薄、中空、坚固 — 减轻体重、支持 生理 （ 1）消化系统： 消化能力强 — —— 直肠短，随时排便 — —— 食 量 大 — —— 及时提供能量 减轻飞行负担 提供足够的有机物 生理 （ 3）呼吸系统完善： 呼吸效率高，气囊减小身体比重、保护内部器官 鸟类独一无二的 双重呼吸 生理 （ 2）循环系统完善： 高效运输养料、氧气和代谢废物 家鸽心脏及血液循环

养，满足能量供应。 减轻体重 • 资料四 • 鸟与人的心脏大小及心率的比较 心脏 占体重的百分比 /% 心搏次数 /分 人 72 鸽 135— 244 金丝雀 514 蜂鸟 615 • 高飞的鹫，心脏占体重的 8%，快速灵活的蜂鸟占 % ，按这样的比例，人的胸膛长度应该在。 人的心跳太缓慢了，麻雀飞行时心跳达每分钟 800次。 • 资料四 心脏 /体重 比例大 心率快 保障物质运输，满足能量供应