孔子

感情地朗读课文。 初步掌握文章内容。 认识 3 个生字，会写 4 个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。 教学重点 ：联系上下文理解词语。 教学难点 ：能概括文章主要内容。 教学准备 ：演示文稿（字词卡片） 教学过程 ： 一、板书课题，谈话导入 同学们，你们知道他是谁吗。 （出示孔子照片） 他就是我国儒家学派创始人孔子，他

：服侍，站在旁边陪着尊贵者叫侍。 (2)盍：何不。 (3)伐：夸耀。 (4)施劳：施，表白。 劳，功劳。 (5)少者怀之：年轻人使之怀念我。 【 译文 】 颜渊、子路两人侍立在孔子身边。 孔子说：“你们何不各自说说自己的志向。 ”子路说：“愿意拿出自己的车马、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用坏了也没有遗憾。 ”颜渊说：“我愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。 ”子路向孔子说

儒家。 《 论语 》  《 论语 》 是早期 语录体 散文 ,记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子纂录而成。  《 论语 》 涉

倡导德化社会与德化人生。 德化社会的最高标准是“礼”，德化人生的最高价值是“仁”。 孔子教导人们积极奉行“ 己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施放人 ”的’忠恕之道”，以建立正确的人生观和正确处理人与人之间的关系。 2020/12/24 名著导读《论语》 17  孔子倡明“ 天人合一 ”之教，以善处人与自然的关系，他还阐述和弘扬了人不仅要“ 仁民” ，也要“ 爱物 ”的道理。 

因，孔子终究未前往。 七、仕宦生涯 • 在 51岁那年，孔子正式出任 中都 （今山东汶上县） 宰 ，由于政绩突出，升为 小司空 （主管工程）， 52岁任 大司寇 （主管司法）。 后来，又以相礼的资格参加齐鲁两国的“夹谷大会”，在大会之上，孔子处处“以君子之道辅其君”，完全按照礼数办事，使齐景公深感惭愧，归还了鲁国的三个城池，创造了鲁国外交史上多年未有的成就。 从 《 孔子世家 》

伦理道德 ：孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观） 维护社会稳定 ：仁、德治、民本思想等（取消农业税） 维护国家统一 ：大统一思想 (统一祖国 ) 个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等（八坚持、反对） 现实意义 当代中国领导人倡导的 “ 以德治国 ” 、 “ 以民为本 ” 、 “ 和谐社会 ” 的思想，是儒学在当代中国政治理念中的新体现。 胡锦涛总书记提出的以 “ 八荣八耻 ”

—— 《 韩非子 》 材料四 “在中国的王道，看上去虽然好象是和霸道相对应的东西，其实却是兄弟。 ” —— 鲁迅 《 关于中国的二、三事 》 （ 2）概括材料二、三在目的上的相同点和方式途径上的不同点。 相同点：都为统治阶级提供治国方案。 不同：孔子重视“德”，以德治民，反对苛政和刑杀；韩非子重视刑法，以重刑来镇压人民的反抗。 （ 3）材料四说明了什么。 鲁迅指出无论是儒家思想还法家思想

因材施教 ，是孔子受到学生敬重的重要原因。 因材施教 :针对不同的学生施行不同的教育、教学教学方法。 想想课文中孔子“因材施教”具体表现在哪里。 有一次，学生子夏问孔子：“颜回这个人怎么样。 ” 孔子回答说：“颜回的信用好极了，我不及他。 ” 子夏又问：“那么，子贡这个人又怎么样呢。 ” 孔子回答说：“子贡嘛，挺聪明的，我不及他。 ” 子夏接着问：“那么子路又怎么样。 ” 孔子回答说：“子路的勇

青 )。 （比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。 ）。 他怎么练的。 学习孔子学琴的内容（ 2—— 6自然段） （ 1）自读 2—— 6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么。 （ 2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢。 边读边把课文描写孔子动

应该怎样看待。 “礼” “克己复礼” 实质是恢复西周时的等级名分制度 孔子 的政治主张有哪些。 你怎样理解他的 “ 敬鬼神而远之 ” ? 政治思想： “为政以德”，要求统治者爱惜民力，用“德”教化人民。 “礼”治的同时，改良政治。 对待鬼神： 把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置，体现了他的人本主义思想。 孔子在汉城 孔子在柏林 2020年是孔子诞辰 2555年，为纪念这位伟大的先哲