口语

理音乐、收集民歌，把音乐放到了文化癿第一高位。 诗歌 —— 《 诗经 》 癿成就是无不伦比癿。 • 节日 —— 喜庆癿日子不风俗习惯。 • 主题：生活中的中华传统文化 • 要求：把在综合性学习中搜集到的有关中华传统文化的资料戒看到、听到的内容，迚行整理，把你最想告诉大家的写成一篇习作。 • 提示： 整理自己搜集到的戒听到、看到的关于中华传统文化的资料。 • 确定自己想写的内容

与门机构管理音乐、收集民歌，把音乐放到了文化癿第一高位。 诗歌 —— 《 诗经 》 癿成就是无不伦比癿。 • 节日 —— 喜庆癿日子不风俗习惯。 • 主题：生活中的中华传统文化 • 要求：把在综吅性学习中搜集到的有关中华传统文化的资料戒看到、听到的内容，迚行整理，把你最想告诉大家的写成一篇习作。 • 提示： 整理自己搜集到的戒听到、看到的关于中华传统文化的资料。 • 确定自己想写的内容

教学过程 : （ 一 ） 导入：。 想不想把你看到过的雨中和雨后的东西说一说。 春雨中树叶颜色很绿。 春雨非常细、密。 春雨中，鸟儿们非常快乐

一画，弄出很多笑话，连那肥头大耳的小猪也养成了粗心的坏毛病，也常写错字呢。 下面请同学们看一看这幅图，说一说小猪是怎样粗心的。 （板书课题：粗心的小猪） 一、指导看图 （出示挂图或幻灯片）。 小猪在干什么。 小动物们为什么脸上露出惊讶的表情，小猪是怎样改正缺点的。 我

什么梦。 她梦中 看到了什么。 ，讲述她的梦 （三） 创设情境，在交际中学习语言。 ，激发交际兴趣。 设计一个“魔杖伴我行“的教学环节，让学生在情境中与魔杖一起飞行，再将自己在飞行中的所风所告诉“月亮姐姐”。 ，学习语言。 让学生自由选择下列句型

导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。 你准备怎样献自己的爱心呢。 请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。 教师随机参 与学生的讨论，学生在组内交流。 示例： 爱心卡 师 :小朋友们 ,你们最爱谁呢 ?为什么爱他 (她 )呢 ? 生 1:我最爱我的爸爸 ,因为他辅导我做作业。 生 2:我最爱我的妈妈 ,因为她做家务很辛苦。 生 3:我最爱我的老师

程： 一、看图说话，理解图意 细看图，说说图画内容。 ，说说花猫和刺猬做了什么。 他们为什么要这样做。 并且可以上台演一演。 二、设计情境，开展交际活动 ：爱美的花猫和刺

们各自有什幺特点。 点名学生回答 （ 三 ） 老师讲故事，学生边听边看图，然后说说你知道了什幺。 出示课文插图，指名学生回答 ：人物：羊妈妈 小羊 事件：游菜园 认识蔬菜 蔬菜的食用 ：听完故事后，你知道了什幺。 同桌讨

事。 （一边哼歌，一边走） 情景模拟 2： 小红：小华同学，刚才你水龙头忘了关了，水哗哗地流着，我觉得很可惜。 小华：噢，对不起，我忘了。 （回头把水龙头关了，水声停止） 师：同学们，看完了两个短片，你们 发现了没有，同样都是劝说，结果却不一样，这是为什么。 学生交流： 小东 小红 态度 生硬 和气 语气 直接 婉转 结果 拒绝 接受 小结：从大家的交流中，我们可以看出，不同的态度、不同的语气

，升华感悟 ： 大家刚才的眼力都非常棒，说得很好，倾听得也不错， 老师就给大家再奖励一幅图看看。 这幅图我们先给五秒钟的时间观察，看看你都看到了什么。 （五秒钟）。 ，用好你的慧眼，你就会收到丰收的喜悦。 再继续观察，说说你的新发现。 ，在我们的留心观察中，变得丰富多彩，相信此时你一定会有许多话要说。 可以说说本节课的感受；自己了解的和观察有关的中外名人故事