夸夸

瞄了一眼老师，啊。 老师安详的坐在办公桌前，挥动着手中的笔，正认真的批改作业呢。 老师没有发现我，我也没有出声，只是轻轻的走了，啊。 老师，您为班级作出的贡献实在是太多了，我真想对您说一句：“老师，您辛苦了。 ” 每当您给我们上课时，您的眼里已布满了血丝，原本乌黑的头发已变得

同学 们想一想同学们哪些方面值得我们夸奖。 生：（读口语交际的两段内容要求） 师：同学们哪些方面值得我们夸奖。 生：大方。 生：乐于助人。 师：有的人喜欢看书，知道的特别多； 每个同学都有自己的长处。 有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各种手工；有的人热心肠，别人一有困难，就尽力相助„„这次口语交际，就让我们夸夸每个同学的长处。 这次口语交际

方，有礼貌。 听的要求：认真倾听，及时补充。 例：我想夸的人是＿＿＿＿，因为他是一个＿＿＿＿的人。 （ 1）用具体的事例夸奖小组成员，让每个同学都有夸人的机会，让每个同学都享受被人夸奖的快乐。 （ 2）听的同学听后评一评，推选一位小组代表在班上汇报

大眼睛。 她是我最好的小伙伴 —— 李晓红。 小静是一个扎着一条马尾辫的小姑娘。 一双亮晶晶的大眼睛，透着一股机灵劲。 她的嘴不算大，一笑就露出两颗大板牙，看上去多了几分顽皮。 我有一个聪明可爱的同学，他叫周思捷。 他的眉毛很黑，好像是用墨笔涂上去的。 他的眼睛小小的，圆圆的，给人一种很调皮的感觉。 他的眼睛又总闪着智慧的光芒，让人感到很聪明。 我有一个小伙伴，她的名字叫李立。 她长得胖胖的

2、，想夸夸他们吗?引出本次口语交际的话题夸夸我的小伙伴。 二、观察图画，简单口述看图画，说说图中的小朋友在做什么。 逐一观察图画，引导孩子们进行句式练习。 如：会。 爱。 是个的孩子。 三、采访活动，进行对话练习1 师生相互采访，做示范。 你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢?现在，老师当记者，来采访一下。 如：师：小朋友，你好!生：老师，您好!师：请问你最喜欢的小伙伴是谁?生

夸夸我的小伙伴》。 二、观察图画，简单口述 看图画，说说图中的小朋友在做什么。 逐一观察图画，引导孩子们进行句式练习。 如：会。 爱。 是个的孩子。 三、采访活动，进行对话练习 1 师生相互采访，做示范。 你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢 ?现在，老师当记者，来采访一下。 如： 师：小朋友，你好 !