快快乐乐
快快乐乐学b_p_m_f教学设计
”。 指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。 读时要轻而短。 （课件出示：口形的变化与及口形变化的手势） ②师范读、领读，正音。 同学 间互读，体验，纠正。 联系生活情景导入，使课堂充满生活味儿，使学生学得亲切自然，易于记忆。 把儿歌、游戏引入课堂，符合一年级小学生的认知心理特点 采用儿歌方式教学，易学、易懂、易记，使学习过程充满情趣，这样的教学设计，是充满智慧的设计
小学信息技术快快乐乐学打字——操作键盘
操作键盘 一、手指分工 十指开始位置的放置 操作过程中应分工手指 键盘操作“顺口溜” 人人均有十个指，好比一支十人军； 基准空格是军营，每击一战速回营； 食指灵活击两列，拇指特殊包空格； 特殊功能小指包，团结协作绩效高； 孤军奋战易疲劳，