快乐
（突出介绍作品想象丰富，故事奇特、曲折、有趣。 被翻译成许多国家的文字，吸引了几代儿童的目光，使人爱不释手的特点。 ） 二、理解课题，猜想内容。 １、 “记 ”是什么意思。 文章中指什么。 ２、理解 “快乐国 ”。 ① 在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国。 （如《西游记》中的女儿国等） ② 这些国名与他们国家的社会生活是什么关系。 ３、猜想皮诺曹在 “快乐国 ”
5。 o 着急 着迷 zhe 顺着 看着 露 l249。 露水 露面 l242。 u 露怯 露马脚 调 di224。 o 调动 曲调 声调 ti225。 o 调色 调皮 风调雨顺 •轻悠敏捷： •轻悠敏捷： •敏捷： •轻悠敏捷： •敏捷 （动作）迅速而灵敏。 •轻悠敏捷： •敏捷 （动作）迅速而灵敏。 •形容小燕子的飞翔动作轻盈而迅速、灵敏。 •清亮圆润： •清亮圆润： •圆润： •清亮圆润：
第一关：节奏关 . 2 4 1. 2. 2 4 . . 第二关：按节奏读歌词 第二关：按节奏读歌词 泼呀泼呀泼呀泼，泼 呀 泼，傣家娃娃 笑哈哈笑 哈 哈。 泼水节里喜泼 水喜 泼 水 ，笑声咯咯飞天涯，飞 天 涯
. T: Sing: Good morning, good morning, good morning children. P: Good morning teacher. T: Good morning children. P: Sit down, plsase Step up : Sing songs: Dinner time Chant: Chicken and rice. Chicken
ences well and pronounce them crrectly. 教学工具 课件，单词卡片，等等。 教学过程： Step1 Greeting : T: Class begins. P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher. T: Sing: Good morning, good
nts to master these sentences well and pronounce them crrectly. 教学工具 ： Words cards, recorder, steaker. 教学过程： Step1 Greeting : T: Class begins. P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good
做了些什么有意义的活动。 还有什么见闻（游戏、艺术节、玩沙、旅游……） 用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。 三．讲授新课 游戏 以小组形式表演生活中有趣的经历。 思考用什么工具和画法来表现。 创作
洗菜都有什么动作。 哪位 厨师 做一下洗菜的动作呢。 好，表演的真不错，我们来学一学。 (一起看着节奏谱做一做 ) —— 出示图谱，并稍作解释。 看看图片上的水龙头有 什么不一样啊。 （有些大，有些小） 看好喽，（洗，洗。 洗洗，洗）那大的应该怎么样，小的应该怎么样呢。 （大的慢慢洗，小的快快洗）那我们照着图片来洗一洗吧。 2 次 切菜 , 应该怎样切 ? (一起看着节奏谱做一做 ， 2 次 )
学流程 ： 本课的教学拟分两课时进行：第一课时以识字和品读感悟为 主，同时进行说话训练；第二课时主要是书写指导和背诵指导。 本课所说的为第一教时的教学内容，教学流程安排如下 ： 一、 激趣导入，感受“快乐” 新课标指出，语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情景。 故在上课伊始，我从学生已有的生活经验入手用谈话的方式切入，明确诗歌的“快乐”主题
三、解决问题 1． 注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如“扎辫子的小女孩排第几。 ” （教师随机板书问题） 2． 还能提出什么问题。 进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几„„ 全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。 四、拓展应用 1． 同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己