蜡烛

思 济源市实验中学 五环自主 教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 教 学 设 计 二次备课 一、 激情导入： 从红场阅兵和二战知识导入。 积累字词 二、 初读感知 快速阅读（全文约

幼：过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候…… 教师小结 ：小朋友们说得很对，蜡烛的用途确实很大，不仅可以给人带来光明，还可以给我们带来快乐呢。 （二）启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。 师：那老师请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢。 幼：用嘴巴可以把蜡烛吹灭、用扇子扇也可以将蜡烛扇灭、把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭、把蜡烛放在水里就熄灭了…… 师

资料袋 ”。 第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是 “ 我们的课余生活 ”“ 生活 中的传统文化 ”。 编排 体例： 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。 此外，教材后面还附有 8 篇选读课文。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。 它们依次是：多彩的生活、名人 故 事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱

态等。 实验中： 物质的状态与颜色的变化、发光、放热、形成烟或雾和放出气体等。 实验后： 生成物质的颜色、状态等。 物质变化 化学变化： 有生成新物质的变化 物理变化： 没有新物质生

制成的，石蜡是从石油中提炼出来的，其化学成分是各种高级烷烃的混合物 (烃是由碳、氢两种元素组成的化合物 )，石蜡受热熔化成液态，继续受热变成气态，遇冷又凝结成液态、固态。 （一）、“加热蜡烛” 的实验 ： • 加热蜡烛的实验步骤 : • (1)、把小块蜡烛放在蒸发皿里。 • (2)、点燃酒精灯，用酒精灯给铁架台加热几分钟，看看蜡烛的变化。 • (3)、熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒精灯）

（ 5） 伯诺德夫人的一言一行，让我们感受到了什么。 （ 6） 小结：尽管情况危 急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。 （ 7）齐读。 （二） 、师：一场危机似乎过去了，真的过去了吗。 “ 似乎 ” 能去掉吗。 （交流） （三）、小结学法：（课件出示） 三、自学课文第三、四部分 出示自学提示：（课件出示） 自由读课文 5 至 7 自然段

从 “ 急忙 ” 你看出什么。 她担心什么。 （情报暴露、孩子的命运、国家的命运） 你觉 得伯诺德夫人怎样。 （机智） 指导朗读。 师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（ “ 瞧，先生们，这盏灯亮些。 ” ），想想应该强调什么字眼。 师：同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。 不过，尽管咱们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么。 （为了避免敌人的怀疑，为了保住那半截蜡烛。 师

交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成 课本剧演一演好吗。 三、学习第一场戏。 请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。 ）、神态（ ~~~）、语言（ —— ）及心理活动（„„）来演出她的勇敢、机智。 交流。 ◆动作：（急忙）取、（轻轻）吹。 请一位同学做一个吹的动作。 再做轻轻吹的动作。 重点提示：为什么要轻轻吹。

杰克 (若无其事地走到桌前，端起烛台 )天真冷。 先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。 杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗 ? (她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱 ) 杰奎琳 (笑容像百合花一样纯洁 )我觉得她一定非常想您，司令官先生。 和您聊天真有趣，可是我实在太困了。 杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。 在踏上最后一级楼梯时 ， 蜡烛熄灭了。 伯诺德夫人：

了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘密这一任务的艰巨。 守住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。 正是这朴素、坚定的话，使两个孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。 ② “又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃 ” , “蜡烛越燃越短 ” , “杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。 在踏上最后一级楼梯时