蓝色
这个词中可以看见林园园以后会怎样呢。 （也会成为一个乐于助人的好孩子） 板书设计 19 蓝 色 的 树 叶 李丽 林园园 小声借 吞吞吐吐 等借怕 不要 不要 不要 只画皱着眉头 还要 用心画 看（脸红了） （应该相互帮助） 作业或预习 一、 完成课后练习 1．出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗。 _____________________________吗。 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
＿＿，也使原有的＿＿＿＿＿体制不适合新的统治需要。 后来，在罗马形成＿＿＿＿＿统治，罗马共和国灭亡。 前 27 年，＿＿＿＿建立罗马帝国。 点名回答，师生共同完成自学提纲。 学生一边回答，教师一边用多媒体展示答案。 在学生回答的基础上教师引导学生建立知识结构。 西方文明：海洋文明 学科网 ()精品 系列资料 上学科网，下精品资料。 学科网 精品 系列资料 版权所有 @学科网 第 2 页 共 3
了谁和谁的一件什么事。 （自由朗读课文，边读边想） 哪一位小朋友勇敢地站起来，给大家讲一讲课文主要讲了谁和谁的一件什么事。 看来，小朋友的表现还真不错，轻轻松松地就闯过了这四关，那 么现在小朋友们应该明白“蓝色的树叶”是怎么回事了吧。 谁来告诉老师。 （学生回答） 三、朗读感悟。 美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山．李丽画好了近处的房子，远处的小山．她正要画树
色的知识。 二、学习新课： 提问：你能说出几种认识的颜色。 生：红、黄 …… 师：你们知道这些颜色是怎么来的吗。 几天老师请来了三个小伙 伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。 今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。 师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色。 生：红色和蓝色可以变成紫色。 黄色和蓝色可以变成绿色。 师：用红、黄
经把树画好了。 树叶那么绿，真 惹 人爱。 李丽小声对林园园说： 李丽只好趴在 桌子 上看林园园画，等她画完了， 李丽 拿起 自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。 林园园看着这些蓝树叶， 不由得 脸红了。 8 1蓝色的树叶 吗。 “ 把绿铅笔借给我用一用行 林园园 吞吞吐吐 地说：“我还没画完呢。 ” 李丽说“现 在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 ” 林园园说：“我怕你把笔 尖弄断了。 ”李丽说
律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点。 生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快…… 师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。 这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱。 （ 1）学生随老师琴声轻 声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。 （ 2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。 感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。 4. 听赏第二圆舞曲。 教师出示第二主题谱例
zh249。 zh242。 u n225。 y243。 u 算术 美术 技术 铅笔 铅笔芯 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 桌子 课桌 盒子 铅笔盒 皱纹 皱眉头 注意 注音 注定 削铅笔 削皮 术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 你学会了吗。 仔细观察这幅图，想想课文主要讲了谁和谁的一件什么事。 李丽 小声 对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗。 ”林园园 吞吞吐吐 地说：“我
丽说：“我小心一点儿。 ” 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画的太多。 ” 李丽连忙说：“我只画树叶和小草。 ”
的脸为什么红了 ? 本文给我们讲了这样一个故事：在美术课上，李丽由于没找到绿铅笔，风景画上没有画树，她向林园园借绿铅笔，林园园舍不得借给她。 最后李丽用自己的蓝铅笔去画树叶，林园园看了很难为情。 这个事告诉我们别人有困难请求帮助时，要热情相助。 本文给我们讲了什么 ? 快来闯词语迷宫 一号迷宫 二号迷宫 算术 美术 技术 铅笔 铅笔芯 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 桌子 课桌 盒子 铅笔盒
） （ 2）去拼音读 （ 3）交流识字方法 （ 4）游戏：枫树姐姐送树叶。 ： （ 1）学写“ 景 ”、“ 拿”。 师：同学们观察一下，这三个生字在结构上有什么共同之处。 （都是上下结构， 上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。 ） 范写“ 景 ”，学生观察书写“ 景 ”、“ 拿 ” 教师巡视指导书写，提示书写姿势。 同桌互相检查，指出书写的不足