蓝天

鸟类可能是小型恐龙的子孙。 欣喜若狂：非常的欢喜快乐。 本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。 演化：演变。 本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：逐渐增多 鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。 毋庸置疑：无须怀疑。 五、自读自悟第一、二自然段 1．先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。 2．自读自悟

4．三读课文，尝试理清文章脉络： ５．质疑： 预习完课文以后，想一想自己还有什么不理解的地方。 二、合作探究 （一） 谈话导入，揭示课题 ，张海迪从小患了高位截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的作品，成为我国当代青年景仰的楷模。 古今中外有许多这样身残志坚、勇于向命运挑战、

重达数十吨 ,有些恐龙则是身材小巧 ,体重不足几公斤。 有些恐龙凶猛异常 ,是 茹毛饮血 的食肉动物 ,有些恐龙则温顺可爱 ,以植物为食 . 茹毛饮血 :不会用火 ,连毛带血的生吃禽兽 . 身体 _________ 体表 __________ 转移到 _______ 在树木间 ________ 具备 _________ 最终 ____________。 逐渐变小 长出美丽的羽毛 树上生存 跳跃

几公斤。 有些恐龙凶猛异常 ,是 茹毛饮血 的食肉动物 ,有些恐龙则温顺可爱 ,以植物为食 . 茹毛饮血 :不会用火 ,连毛带血的生吃禽兽 . 其中，一些猎食性恐龙 的身体逐渐变小，长得也越 来越像鸟类。 它们中的一些种类可能为 了躲避敌害或寻找食物而转移 到树上生存。 这些树栖的恐龙在树木 之间跳跃、降落，慢慢具备 了滑翔能力，并最终能够主 动飞行。 根据大量证据，作者最终 得出了什么结论。

要正方形纸还是长方形纸。 认识正折峰线和反折谷线。 纸飞机基本折法一 学折纸飞机 1 2 3 4 5 6。

三、精读重点，领悟写法 １、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法： ⑴ 先自己读。 ⑵ 再讨论。 ⑶ 汇报： ① 第一种大约出现在 …… 和狗一般大小 …… ② 数千万年后，它的后代 …… 家族 …… ③ 其中，一些 …… 长得 …… 像鸟类 …… ④ 它们学会了滑翔 …… 飞向蓝天的鸟类。 ２、阅读感悟写法上的特点： 用词准确，生动的特点如： ⑴ 地上第一种恐龙大约出现在两亿年。 ⑵

想，你认为这些发现有什么作用。 “辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。 ” 20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部 首次 发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们 欣喜若狂。 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了 “点睛”之笔。 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿

十米，重达数十吨 有些凶猛异常，茹毛饮血 有些四足行走 身材小巧，体重不足几公斤 体形上 有些温顺可爱，以植物为食 性情上 阅读课文，完成下面的填空： 身体 _________ 体表 __________ 转移到 _______ 在树木间 ________ 具备 ___

二、初读课文，整体感知 １、自由朗读，看谁读得准： “凌”读 l237。 nɡ，不要读成 l237。 n；“崭”读翘舌音。 ２、指名读课文，整体把握文章大意： ⑴ 请一组同学开火车读一读，一个人读一段。 其他同学认真听，一边听一边思考。 ⑵ 读后交流，感知课文主要内容： ① 科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢。 ② 恐龙是如何飞向蓝天的呢。 三 .重点研读 ，

上生存。 这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、 降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。 他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。 原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子 —— 鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 请你复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 找一些关于恐龙的资料读一读。 后裔 — （ ） 笨重 — （ ） 繁衍 — （ ） 敏捷 — （ ） 近义词