滥竽充数

怕吗。 （得意，得意什么。 ）你能想象南郭先生拿到俸禄以后，回到家时得意忘形的样子吗。 ： 南郭先生由起初的担心害怕，到后来的完全放心了。 这个过程有起着关键作用的就是“装”：紧张害怕装着不紧张不害怕，不会吹竽装着会吹竽。 装得居然没有人发现。 由这个装你想到了哪些成语。 （装腔作势、装模作样） ，南郭先生就是这样装腔作势，滥竽充数，蒙混过关的。 指名两名学生试读，再齐读。

南郭先生简直吓 坏了，他吓得＿＿＿＿ ＿。 他心想：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。 这则寓言讽刺了那些没有真 才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。 寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。 寓 意 “ 滥竽充数 ” 用法 ① 比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人； ② 比喻以假冒充真的，以次冒充好的； ③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已 不懂就不懂

王不同，不喜欢听大家一起吹竽，他叫吹竽的人一个一个吹给他听。 • 南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。 • 假如你是南郭先生，你会怎样向齐宣王推荐自己呢。 .

( ) ( ) 第二课时 教学目标： 引导学生理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 能结合生活实际理解寓意，让学生懂得没有真才实学，混在行家里充数，必定会原形毕露。 能展开合理的想象，续写故事。 教学重点、难点 重点：引导学生理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容，理解寓意。 难点：能展开合理的想象，续写 故事。 一、复习导入 复习上节课的生字、新词。 （课件出示） “滥、竽、宣、超、编、腔、混、彻