朗读课文

你有什么体会。 “塞”可换成哪个词。 老人第一次给我小山薯我感激地接受了，可第二次我心里却空落落的，中间到底发生了什么事。 指名读 36自然段思考。 老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。 他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。 我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。 看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。 ” 老人说：“不行啊

说 给同座听。 班级交流读书感受。 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名 的老师了。 他总觉得自己的知识还不够 渊博 ，三十岁的时候，他离开家乡曲阜 （ f249。 ）， 去洛阳拜大思想家老子为师。 孔子想：这位老人大概就是我要 拜访 的老师吧。 于是 上前

不清 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 ……” 曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回 20多里，追也来不及了。 九年制义务教材语文十二册 草 船 借 箭 诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。 他足智多谋，具有非凡的才干。 周瑜心胸狭窄，气量狭小，嫉贤妒能。 九年制义务教材语文十二册 草 船 借 箭 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 …

跳。 (ch) (chǔ) (cuān) 它 整天满屋乱跑 ，在橱柜和架子。

实地信仰。 比喻眼光短 ， 见识浅。 互相补充 ， 互相配合。 指无法想象 ， 难以理解。 根据意思说词语 前赴后继： 媲美： 挑衅： 迷惘： 道听途说： 笃信： 鼠目寸光： 相辅相成： 不可思议 ： 速读课文，找出介绍旅鼠的句子，合理剪裁，为旅鼠设计一段自我介绍。 提示： 用第几人称 可从属性、生活地域、外形、 习性等方面介绍 100字左右 跳读课文，圈画有关介绍旅鼠奥秘的内容，试用简洁的语言

在山中拜访的众多“朋友”中，你最喜欢哪一个。 说说你喜欢的理由。 返回 合作探究 作者“带着满怀的好心情”走进山林， 进山看了一路的美景，可作者为什 么却说成“山中访友”呢 ? 配乐朗读 带着感情朗读课文，去体 会那“童话般的世界”。 拓展延伸 假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话。 模仿课文第 4节 “

的手背，记录着她经历的风霜艰辛。 她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。 ” “这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。 ” “你的脚是汗脚，线是烂断的。 就是没坏，也穿不了几天。 ”