老人

元 5角一斤的饼干，他却毫不吝啬地买给海鸥吃。 10多年来，他经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”，而他自己，唯一的奢侈品是 2 角钱一包的“金沙江牌”香烟。 读了这份资料，你对三个“褪色”又有什么新的感受。 带着感受读句子。 ④ 老人为什么如此打扮，因为朋友告诉我，一起读 —— 【出示 句子】：朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。 ⑵

课文中还有那些画面是你意想不到的呢。 ,轮流飞到老人遗像前的空中 ,像是前来瞻仰遗容的亲 属。 ” （ 1）这句话让你感受到了什么。 从哪个词中感受到的。 （ 2）理解“瞻仰”一词。 （ 3）海鸥为什么要这样做。 （因为海鸥是老人的儿女们） （ 3）你能读出海鸥对老人这种亲人般的温情，还有对老人的尊敬和爱戴吗。 ,轮流飞到老人遗像前的空中 ,像是前来瞻 3 仰遗容的亲属。 ” (1)

教学过程 一、复习导入（ 10） 片。 ，复习词语。 二、引导想像，总结全文（ 15） ，苹果树长大了，树上结满了一个个又红又大的苹果。 小朋友们，如果你吃到了这又红又大的苹果，会想什么。 说什么呢

习导入环节，更是在情感上为老人突然去世做铺垫。 】 二、 自读 ：深入感悟海鸥的情怀。 （学习 15— 18 段 ） 15 分钟 1． 课件出示：边读边思，读懂海鸥的情怀，在有感触的地方及时写上批语。 2． 交流汇报： 预 设： ⑴ 意想不到的事情发生了 —— 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 （感到吃惊、突然；） 师引导：亲人十

， 可惜 我去不了。 ” 老人望 着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着 企盼。 “没想到过十多天后，忽然有人告诉我们，老人去世了”。 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 翻飞盘旋，连声鸣叫 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 瞻仰 急速 轮流 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

). (2).这是一个 ( )的老人 ,无儿无女 ,但 ( ). (3).这是一个 ( )的 老 人 ,背 有 些 驼 ,肩 也 有 点 儿 一 高 一 低 ,一 张 布满 皱 纹 的 脸 ,但( ).

北 小明家 书店 小刚家 邮局 敬老院 小红家 30m 60m 50m 20m 50m 小明回家要向 ( )走 ( )米 , 再向 ( )走 ( )米。 西 50南 20 北 小明家 书店 小刚家 邮局 敬老院 小红家 30m 60m 50m 20m 50m 小刚回家要向 ( )走 ( )米 , 再向 ( )走 ( )米。 南 50 东 30 北 在商场东面 60米的地方有一个游 乐场，请你用

谁读得更好。 (1)教师出示生字卡片，指名读，集体纠错，集体读。 (2)全部开火车读。 (3)学生自由地说说怎样识记这些生字。 (4)玩摘苹果的游戏，加深巩固。 (1)教师出示生字卡片，教学生 跟读。 (2)指名反馈读。 (3)齐读。 (4)学生反馈如何记住这些生字。 三、熟读课文，感知理解（ 8）

—— 一 一 群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 ” （ 1）指名读 （ 2） 师引读： 这意想不到的事情是： （ 3） 引导想象说话 ：“ 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫” 他们仿佛在说。 镜头二 ： 快看 ，当我们急忙退开，为海鸥们让出一片空地时，更意想不到的事情发生了： “海鸥们急速 扇动翅膀， „„

_________ 2． __________ 3． __________ 4． __________ 八、内容梳理（课文回放）。 《老人不海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半 部分通过老人__________、 __________、 __________等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 __________、 __________、