老人

（ 2）海鸥们急速扇动翅膀，轮流定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 （ 3）过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行。 它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 （ 课件 出示这句话）（从纷纷落地、站成了两行、肃立不动体会到海鸥们在为老人默哀。 ） a、结合生活中类似场合，从人的心情理解海鸥对老人的敬仰和爱戴，就像儿女一样给老人守灵尽孝。 海鸥失去了亲人，心情怎样。 （伤心

生： 师：这是你的问 题，谁还有别的问题，孩子你说。 生： 师：你说。 生： 师：同学们，谁还有问题，把你们心中的想法尽情地说出来。 请你来说。 生： 师：是呀，还有吗 ?来。 你来。 生： 师：同学们，珍视这些问题，因为它们才是你们学习中的真正的收获。 老师试着把你们刚才的问题梳理一下，我发现绝大多数同学最感兴趣的问题只有一个，那就是海鸥为什么有那些不同寻常的举动。 你们是不是特别想知道啊。

） 再读课文，质疑 自学指导（二） 学生用比较快的速度阅读课文，思考：课文中哪些地方，你特别感动。 或者哪些地方你有疑问。 在文中标注出来。 学生自由读文，教师巡视指导。 检查自学情况： 抽生交流： 课文中哪些地方 ，你特别感动。 说说你还有哪些地方不明白。 总结学法： 教 学 过 程 学生交流学习方法。 五当堂训练 （一）基础题 看拼音写词语。 s249。 li224。 o bǐng gān

人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是 亲昵 得变了调的地方话 ——“ 独脚 ”“ 灰头 ”“ 红嘴 ”“ 老沙 ”“ 公主 ” „„ “没想到过十多天后，忽然有人告诉我们，老人去世了”。 阅读课文第 1517自然段，找出句子：到底发生了什么意想不到的事情呢。 动作一 动作二 动作三 动作四 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

心满意足。 尽管每月的退休工资只有 308元，但老人总要拿出一半钱来买饼干、面粉，和着鸡蛋喂海鸥，而自己一天只吃两个馒头和一碗饭就点咸菜；他穿自己缝制的粗糙布衣、抽 3角钱一包的香烟；他舍不得坐 5角钱一趟的公交车，每天步行 3个多小时„„ 再读课文，想想课文的主要 人物有哪些。 汇报、交流 老人与海鸥 三、初步探究 默读课文，思考并完成： 老人 _____海鸥，对海鸥

叙述视角 •推测： “我”也许是名战地记者，也许是名抗击法西斯的战士。 由 “ 我 ” 来说这个故事好处和缺点各有哪些。 • 答案要点 (红色字是关键 )： • （ 1）由“我”来讲述故事，给读者一种亲身经历的感觉， 有很强的真实感、亲切感。 （ 2）由“我”来讲述故事，故事的每一情节都是“现在进行时”，使读者对下一个情节有所期待， 能紧紧抓住读者的心。 (3)由“我”来讲述故事

属 ” 中所包含中对老人的亲密。 老人与海鸥虽 不是亲人，却有着血浓于水的亲情。 C：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。 它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。 D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好 不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 ： “ 白色漩涡 ”。 、如此疾飞。 （二）品读第一个场景： 老人日日喂食，与海鸥相依相伴

吐中你感受到什么 ? 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（ cuō）起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人样

社及其工作人员有义务积极协助处理善后事宜；由此给乙方造成损失的，甲方应当承担赔偿责任； 老年旅游者由于自身身体状况等原因不能按照既定旅游行程进行游览时，乙方导游人员有权根据情况要求甲方所代表的旅游者适当调整游览线路或原地等候，因为旅游者自身的原因减少的行程不退还费用。 基于第三方侵害等不可归责于乙方的原因导致甲方人身、 财产权益受到损害的，乙方不承担赔偿责任

大事 海鸥们 急速 扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的 亲属。 过了一会。