老师

班同学中，每个同学的智商和情商可能存在很大差别，而我们要做的就是发现每个人的常处并因势利导使他们朝着自己的特长发展，最终能使他们成长为七十二行中某一行有用的人。 因此，我们的教育不能统一化，如果统一化，那就是在变相的厄杀人才，培养出的也将是整齐化一的惟命是从的没有创造力的习惯于被别人指导的人。 很多例子证明，往往在班上不起眼的学生，也就是 那些老师眼里的“差生”却能通过自己的踏实勤奋做出一番成就

算式板书） 师：结果究竟等不等。 生 1：我们可以分别计算，左边的算式计算结果等于 100，右边的 算式结果也等于 100，所以相等。 生 2：我不用算也能发现它们相等。 左边算式表示 25 个 4，右边算式是 15 个 4 加上 10个 4，也是 25 个 4，正好相等。 师：哎。 看来你们还真发现了一些名堂。 那具备这种规律的等式就这三个。 生：无数个。 师：口说无凭

f you’d like to have a try, please go to the TV station to sign up before April 30. It’s a good chance for you to show your special talent. The Students Union 十九、分析原因 —— 分析极端天气出现的原因 [指出现象与引出原因 ]

兰的英雄，人民的骄傲。 当她回到祖国时， 波兰 人们是怎样迎接这位英雄的 呢。 请同学们到第二自然段中去找一找。 （她被拥上主席台，人们向她献了鲜花。 ） 请同学们读一读这句话， 从这句 话中， 你能感受到波兰人民对这位英雄有着怎样的感情。 —— 爱戴、崇敬 „„ 哪两个词最能体现这种情感。 —— 拥、献 （这两个动词最能体现出波兰人民对居里夫人的崇敬与爱戴。 ） 如果 把它们

、 检查预习，认读生字。 大声地自由读读课文， 看看你能有哪些收获。 谁来说一说，这篇文章共有几个自然段。 课文讲了一件什么事。 指名按自然段读课文，读后评议。 （ 三 ） 自 读交流，突出重点。 指名读 第一自然段。 居里夫人可是大科学家， 每到一处讲学，都会有很多 鲜花和掌声，咱们就通过朗读来感受一下，谁来把第二自然段读一下。 人们看到居里夫人，有什么样的表现呢。 （ 四 ） 课中 休息 （

生的学生》 《怎 样看待书本和权威》 （内蒙古赤峰市红山区教研与培训中心周宏） B 案 课前准备 教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。 教学过程 一、回顾前文，导入新课 在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。 今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老师──怀特森先生。 他是作者心目中最好的老师。 （板书课题） 二、整体感知

和慰藉，让“我”无法忘记。 第七件写我暑假梦中寻师，是承接了上文的内容，正是因为老师对我的关心让我舍不得离开老师，细读课文，你感到作者用一个孩子般的质朴清新的语言倾诉了“我”对老师的浓浓的依恋之情。 而且这两件事和前面的五件事是有着区别的。 这两件事互相依存，交互交融，都是老师用一颗心温暖了 另一颗童稚的心，写出了师生之间最美的情感，是文章感情的深化。 这前面六件事是像一块块的镜

观察蜜蜂。 （ 4）老师教我们读诗。 （ 5）我们看老师写字。 （ 6）老师排除我们的小纠纷。 （ 7）我梦里寻找老师。 略 略 略 略 略 详 详 依 恋 思念 可惜 …… 分别了 全面展现蔡老师爱学生的美好心灵。 学生对老的爱 研读探究 联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人。 重点写了她的什么品质。 “我”是一个什么的人。 蔡老师年轻、美丽、善良、亲切

瞄了一眼老师，啊。 老师安详的坐在办公桌前，挥动着手中的笔，正认真的批改作业呢。 老师没有发现我，我也没有出声，只是轻轻的走了，啊。 老师，您为班级作出的贡献实在是太多了，我真想对您说一句：“老师，您辛苦了。 ” 每当您给我们上课时，您的眼里已布满了血丝，原本乌黑的头发已变得

?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢 ?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。 如果把他写下来，一定令人动情、感人至深的吧。 ，今天，我们学习的也是一篇关于老师的文章，著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的《我的老师》。 （二） 朗读读感知 整体把握 1． 走近作者 魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。 河南郑州人。 1920 年 6 月生于一个城市贫民家庭。