李继广
教学设计李继广
功的公式计算出结果。 小组讨论老师提出的问题，积极阐述自己的意见。 在活动和讨论的基础上，形成对功率的物理意义的认识。 1．指导学生回顾初中学过的内容 2．展示阅读思考题：什么叫做功率。 功率是表示什么的物理量。 功率的定义式是什么。 定义式中各个字母分别表示什么物理量。 单位是什么。 功率的单位有哪些。 换算关系如何。 3．抽查学生解答思考题。 4．教师总结 功率的物理意义：功率是标量
功的公式计算出结果。 小组讨论老师提出的问题，积极阐述自己的意见。 在活动和讨论的基础上，形成对功率的物理意义的认识。 1．指导学生回顾初中学过的内容 2．展示阅读思考题：什么叫做功率。 功率是表示什么的物理量。 功率的定义式是什么。 定义式中各个字母分别表示什么物理量。 单位是什么。 功率的单位有哪些。 换算关系如何。 3．抽查学生解答思考题。 4．教师总结 功率的物理意义：功率是标量