厘米

、新授 1．认识直尺 （ 1）请同学拿出自己课前准备的学生尺，边观察边思考以下几个问题。 ① 尺子上刻着线条，叫刻度线，看看尺子上有几种长度不同的刻度线。 ② 尺子上除 了有刻度线外，还有什么。 ③ 这些数对着哪种刻度线，它是怎么排列的。 （ 2）介绍 0 刻度线。 ① 尺子的左端从 0 刻度开始，表示起点。 ② 在尺子上找 1 厘米。 ③ 在尺子上找几厘米。 （ 3） 认识 1 厘米的实际长度

长度的工具是什么。 （尺子）刚才有同学用尺子来量课桌的 长，但不知道用什么单位表示它有多长。 今天我们就学习在量比较短的东西时，用“厘米”做单位。 （板书课题） 二 学习新课 “厘米”。 叙述：请同学们拿出尺子，找到刻度“ 0”，从刻度 0到 1，这中间的长度是 1厘米，请同学们用尺子和图钉的长比一比，图钉的长大约是 1厘米。 教师将 1厘米的长度画在黑板上。

2、与菠菜同时采用机械播种，于小麦拔节前、菠菜等收获后，适时套种玉米等夏播作物（棉花、花生、大豆等）。 “20 厘米40 厘米”模式也适于反陵旱地。 可在种小麦时开沟起垄，沟宽 20厘米，种两行小麦，垄宽 40厘米左右，垄高 1015 厘米，预留起来间作蔬菜和套种夏播作物。 二、选用适宜的小麦品种。 可选用山东省育成的优质高产小麦良种和本课题组育成的小麦优良品系，如烟台 361、烟农 19号

2、高了光的利用率，从而增加了干物质重量，保证高产的实现。 二、择矮秆或半矮秆、有限或亚有限秆强不倒的品种。 选择比当地品种熟期偏早的品种。 但不宜过早，否则会浪费积温影响产量。 在敦化市较适于窄行密植栽培的品种有：垦鉴 23、合丰 35、黑农 35、北丰 11、黑河27、红丰 11 等。 防治二条叶甲和根腐病及控制重迎茬病虫危害，确保苗全苗壮，在播前 57 天进行种子包衣，用 35%阿普隆

のところ復旧の目処は 立っておりません 繰り返します ただいま降雪によるダイヤの乱れのため 尐々停車いたします お急ぎのところ大変 恐縮ですが 現在のところ復 旧の目処は 立っておりません （ 手紙 ） タカキくん お元気ですか。 部活で朝が早いので この手紙は電車で書いています （タカキ） 手紙から想像するアカリはなぜかいつも１人だった 電車はそれから結局― ２時間も何もない荒野に停まり続けた

的候车室 ） （ 车站，候车室 ） （ 贵树发现了候车室内坐着的 明里 ） 远 野 贵树 ： （ 眼泪在眼中 ） 哈„嗯„。 （走向明里） （背景音乐： ONE MORE TIME piano only slowly） 远 野 贵树 ： 明里。 （ 明里抬头 ） （ 明里 扯住贵树的衣脚，哭泣 ） （ 候车室内，贵树手里捧着一 杯茶 ） 远 野 贵树 ： 真好喝。 篠原明里 ： 嗯哼。

和我们今天学的比一样吗。 欧洲杯决赛西班牙与意大利的比分是 4:0 兵乓球比赛一局的比分是 11:7 比赛中的比只是一种计分形式。 拯救行动 小敏和小亮在文具店买同样的练习本，小敏买了 6本，共花了。 小亮买了 8本，共花了。 (1)小敏和小亮买的练习本数之比是（ ） : （ ） , 比值是（ ）； (2)小敏和小亮 花的钱数之比是（ ） : （ ） 比值是（ ）；

130厘米 以厘米作单位 ， 以米作单位， （用小数表示） 小数点前面的数 “ 1” 表示 1米，小数点后面的数 “ 30” 表示 30厘米。 同桌说说自己的身高，用米作单位的小数表示，并说说具体的含义。 第三层次：巩固新知 体育课上老师为五位同学测量了各自的身高 ， 请把他们的身高结果填在表格内。 小刚： 1米 32