梨树县

提前一天与电教室负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查 Flash动画效果的准确性 检查教材配套光盘运行的流畅性 作品中最出色的地方  我能有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性和学习的热情，使学生接受知识能力增强，学生更加热爱学习、热爱课堂，在课堂上我采用情景再现法、实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果。

学生通过观察、操作、探索来获取知识。 让学生看看钟面上有些什么，进而认识钟面；让学生拨一拨钟面，进而认识时间；让学生观察时针、分针的的指几情况，进而发现整时与半时时间与分针的指向 3．让学生在积极思考与合作交流中发展。 本课教学，采用小组学习的形式，注意师生、学生间的互动。 在揭示 整时时分针指向 12时，教师先演示拨钟面，然后放手让学生小组间相互讨论，鼓励大胆猜测，各自发表见解。

大胆猜想 探究新知 同学们手中有些细纸条，如果要做一个平行四边形的框架，你能想出一些办法吗。 完成后想一想细纸条要满足什么条件。 10分钟 指导学生拼接平行四边形并提出问题。 引导学生得出相应的命题。 两组对边相等的四边形是平行四边形。 并用学过的知识证明命题。 学生借助学具动手探究平行四边形的判定条件 实践得出的经验归纳成数学结论。 教师给出规范的证明过程 先由一名学生提出命题，然后画出图形

说日常生活中熟悉的种子的传播方式。 解决措施 ：通过观察、操作、交流等活动了解熟悉的种子的传播方式。 教学设计思路 幼儿在外面活动时，因为凤仙花的种子争吵起来。 大家都埋怨东东碰了凤仙花的种子，使它的种子撒得到处都是。 看到这种情景，我想有必要让幼儿形成对种子的传播的正确认识了，不仅了解种子传播的几种常见的方式，而且也会让他们感受大自然的奇妙。 为此，我设计了本次活动