廉颇

臣请 完 ． 璧归赵 毕礼而 归 ． 之 秦王恐其 破 ． 璧 大王必欲 急 ． 臣 未尝有 坚明 ． ． 约束者 卒 廷 ． 见相如 故令人持璧归， 间 ． 至赵矣 赵王于是遂遣相如奉璧 西 ． 入秦左右欲刃相如 蔺相如固止之 以先国家之而后私仇也 3．古今异义 璧有瑕，请指示王。 宣言曰：“我见相如，必辱之。 ” 于是相如前进缻，因跪请秦王。 未尝有见坚明约束者也。 3 臣所以去亲戚而事君者

2、约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学公羊春秋 ，又向古文家孔安国学古文尚书。 20 岁时，从京师长安南下漫游， 足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传 说。 不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。 元封三年（前 108） ，司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。 太初元年（前 104） ，与唐都

正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。 赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲”的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。 这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。 ，相辅相成 

正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。 赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲”的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。 这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。 ，相辅相成 

有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了 “ 宁许以负秦曲 ” 的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证 “ 城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵 ”。 这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。 ﹙ 侧面描写 ﹚ 二、对比映衬，相辅相成 文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”

（ 辜负，对不起 ） （ 违背 ） （ 使．．．承担 ） （ 背着 ） ⑵ 引 ① 引 赵使者蔺相如 ②左右欲 引 相如去 ③相如 引 车避匿 ⑶ 幸 ①而君 幸 于赵王 ②而君 幸 赦臣 ③则 幸 得脱矣 （ 引见，延请 ） （ 拉 ） （ 牵，拉，引申为掉转 ） （ 宠 幸 ） （ 幸而，幸好，侥幸 ） （ 侥 幸 ） 词类活用： ⑴ 名词活用为动词 ① 舍相如 … ② 左右欲刃相如 ③

能表现人物性格符合剧情有创造性主题鲜明，故事情节完整得分分值要 求项目整体表演评分细则课本剧表演评分细则（二）课本剧表演评分细则（二）姓名、学号20效果好，观众反应好效果20普通话标准，口齿清晰，语言理解力和表达力好语言20落落大方，自然，能表现人物性格姿态20演员态度认真，情绪饱满表情20动作优美、表演者自然大方动作得分分值要求项目个人表演评分细则姓名、学号效果好，观众反应好效果普通话标准

________________ 判断句 被动句 被动句 省略句 定语后置 介宾短语后置 宾语前置 七 、 名句默写 ① 臣所以去亲戚而事君者 ， _______________。 ② 相如虽驽，独畏廉将军哉。 _________ ________________________________ ____________________。 今两虎共斗，___________。 ③ 吾所以为此者，

秦城恐不可得， 徒 见欺 ②而蔺相如 徒 以口舌为劳 ⑸ 幸 ①大王亦 幸 赦臣 ②而君 幸 于赵王 ⑹ 以 ① 以 勇气闻于诸侯 ②愿 以 十五城请易璧 ③严大国之威 以 修敬也 ④则请立太子为王， 以 绝秦望 ⑤ 以 先国家之急而后私仇也 （幸好，侥幸） （宠幸） 凭 用，拿 来，连词 用以，用来 因为 解释古今异义词 ⑴未尝有坚明 约束 者 ⑵请以秦之咸阳为赵王 寿 ⑶臣所以去 亲戚

示，给„„看。 意思是：请让我指给大王看。 ） ②说理斗争。 相如一方面以“布衣之交尚不相欺”来批评秦王的欺骗手段；另一方面以赵王的谦诚来批判秦王的傲慢、不讲信义。 （要求学生讲解“严大国之威以修敬也”这一句。 ） ③誓死捍卫。 相如“倚柱，怒发上冲冠”（按：有人认为这一句的标点应为：倚柱，怒， 发上冲冠。 ），这里写出了相如的愤怒表情。 “大王必欲急（形作动）臣，臣头今与 璧 俱碎于柱矣。 ”