两边

1、最新海量高中、“边角边”定理，深化证明思维。 2 过程与方法经历探究“边角边”判定两个三角形全等的定理的过程，能进行有条理的思索。 3 情感态度与价值观培养严谨的分析能力，体会几何学的应用价值教学重点运用“边角边”判定定理解决实际问题教学难点如何寻找适合“边角边”上节课我们学习了全等三角形的有关性质是什么。 果说出对应边、对应顶点、对应角。 B 二

，所以∠ ABD=15176。 ，所以∠ ABC=30176。 ，所以∠ ACB=30176。 ，所以2AC AB． 在 ABC△ 中 ， 由余弦定理得22 2 c os 6= A B A C AB A C AC B    ． 【解题必备】 （ 1） 已知两边及其中一边的对角解三角形 ，有两解、一解或无解三种情况 ． （ 2）求解 此类问题的 一般方法及 步骤 （ 以已知 ,abB

∠ ACB=30176。 ，所以2AC AB． 在 ABC△ 中 ， 由余弦定理得22 2 c os 6= A B A C AB A C AC B    ． 【解题必备】 （ 1） 已知两边及其中一边的对角解三角形 ，有两解、一解或无解三种情况 ． （ 2）求解 此类问题的 一般方法及 步骤 （ 以已知 ,abB 为例 ）：学 / 方法 1： ①由 正弦定理经讨论求 A ； ② 由

2， 13 B. 5， 7， 7 C. 5， 7， 12 D. 101， 102， 103 已知一个三角形的三条高的交点不在这个三角形的内部，则这个三角形（ ） A. 必定是钝角三角形 B. 必定是直角三角形 C. 必定是锐角三角形 D. 不可能是锐角三角形 C D7654312如图， 5条直线相交，得 ∠ 1, ∠ 2, ∠ 3,∠ 4, ∠ 5,∠ 6, ∠ 7。 已知 ∠ 5 =