两个

4 和 6的公倍数 2．练习： ① 阅读课本，并说明什么叫几个数的公倍数和最小公倍数。 ② 课本 P72 页的 “做一做 ”（注：这里不需要加省略号，为什么。 ） 3．教学例 2。 指出：通常我们可以像求最大公约数那样，用分解质因数的方法来求几个数的最小公倍数。 ⑴ 出示例 2。 求 18和 30 的最小公倍数。 用彩条把 18和 30分解质因数，分别得到 18 和 30分解质因数的塔形。

从例 3 中读出哪些信息。 出示例 3 地球的表面积是 亿平方千米，在地球表面，海洋的面积约为陆地面积的 倍。 地球上海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米。 （二）分析数量关系 师：根据这两条信息，你能找出哪些等量关系呢。 学生独立思考，教师巡视，及时发现问题， 根据学生的回答，将关系式写出来。 （三）合作交流 ，解决问题 这个问题我们怎么解答呢。 请同学们小组合作尝试解答。 学生汇报： 师

，有科技市场信息网此网站好像为了广告而广告了，还是甲方乙方，杂志做的可以，可是网站就可想而知了，说的是报价 网，可是和报价单有太多的不同。 而腾虎可以让你做到在装机时不用翻找那么乱的报价，还要对比，查找，麻之有烦，只要输入你找的产品，即当查到当天的报价，而且还可以进行价格比较，腾虎的特点就是简单，真接，快速，高效。 四： 腾虎网（ ）概要： （一）腾虎网特点 1：垂直平台 与门户网站相比

的，落下的速度应当比 10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看做一个整体，就有 11磅重，落下的速度应当比 10磅重的铁球快。 这样，从一个事实中可以得出两个不同的结论。 这怎么解释呢。 伽利略带着这个疑问反复作了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话确实说错了。 两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。 伽利略那时候才二十五岁

者和矛盾特殊性（个性）的关系不同： 第一、矛盾的普遍性原理（事事有矛盾，时时有矛盾）和矛盾的特殊性的关系。 从空间上看： “ 普遍性 ” 是说事事有矛盾，而矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾 具 有 不同的特点，要对具体问题进行具体分析；从时间上说， “ 普遍性 ” 说时时有矛盾，而矛盾的 “ 特殊性 ”是指同一事物的矛盾在不同的发展阶段上 具 有不同的特点。 也就是说， “ 事事 ”“ 时时 ”

有哪两个宝。 怎样用好它们呢。 书上有首儿歌，我们读一读就知道。 学生自由轻声读儿歌，要求读准字音。 交流自读识字情况。 带着拼音指名读 去掉拼音读 这首儿歌共有几句话。 指名分句朗读结合学习生字 指名分句读课文，正音，指导停顿。 四 、精读训练 学习第一句。 3 （ 1）指名读第一句。 （ 2）人有哪两个宝。 （ 3）出示：双手 大脑 “双手”就是左右两只手，举起你的小手，轻轻的拍拍你的小脑袋

（ 2）理解“宝”是什么意思。 （宝 —— 珍贵的东西。 ）从图上你能看出来人有哪两个宝。 二、初读指导 （一）人有哪两个宝。 怎样用好它们呢。 打开课本 68页，书上有首儿歌，我们读一读就知道了。 现在请同学们自由读儿歌一遍，不懂的字用学过的拼音知识拼读，要求读准字 音，读通句子。 有的同学读得真快，现在再来读一遍，一边读一边把课本 69页田字格里的生字圈出来。 认识句号和逗号

② 理解 “ 做工 ” a、（出示词语卡片 “ 做工 ” 学生认读。 ） 请大家看 看老师手中的卡片，齐读。 （出示书上 69 页图，请学生看图后说一说：） 请同学们仔细观察书本上第 69 页插图，图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么。 （引导学生有序地看图，并把话说完整） 老师这里也想给同学们提个小建议：请小朋友们按顺序观察，可以从上到下，也可以从左到右。 b、同桌交流

乙地甲地甲地乙地甲地火车 1火车 2火车 3 汽车 1汽车 2丙 地地到乙地共有多少种不同的走法。 探究： 如果完成一件事需要三个步骤，做第 1步有 1m 种不同的方法，做第 2步有 2m 种不同的方法，做第 3步有 3m 种不同的方法，那么完成这件事共有多少种不同的方法。 如果完成一件事情需要 n 个步骤，做每一步中都有若干种不同方法，那么应当如何 计数呢。 分步计数原理 :完成一件事

自然段 1．理解亚里士多德的说法 那么关于这两个铁球怎样落地的，亚里士多德是怎么说的呢。 （亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个 10 磅重，一个 1 磅重，同时从高处落下来， 10 磅重的一定先着地，速度是 1 磅重的 10 倍。 ”） 这段话强调了什么。 （强调了两个铁球同时落下时，速度不同。 10磅重的是 1 磅重的 10 倍。 ）指导朗读，把要强调的意思强调出来。