两万里
《海底两万里》阅读指导课教学设计
3、地方吸引着你。 用十分钟时间搜寻并做出自己的赏析。 （1） 学生圈出吸引自己的片段或句子或词语，并选一处或两处在旁边做眉评。 （2） 学生交流自己的赏析。 示例：“一千克的海水有百分之九十六点五是水，百分之二点七左右是氯化钠，其余的就是小量的氯化镁、氯化钾、溴化镁，硫酸镁和石碳酸”。 评：通过尼摩船长这句话我们可以体会出海水中分的丰富，数字描写非常精确，所以体现出尼摩船长知识的渊博。 3
《海底两万里》读后感
2、螺旋桨、木质甲板、栏杆、桅杆、帆布都被怪物打烂了，看来想要回到林肯号上几乎是不可能的了。 ”他们被一排巨浪，冲到了怪物身上，孔赛依和阿隆纳克斯教授昏了过去。 第二天他们醒来的时候，却发现尼德?兰也在怪物的背上。 尼德?兰告诉他们，这不是我们想象中的章鱼或独角鲸，而是一艘地地道道的潜艇。 他们想跟里面的人取得联系，可是一行行铆钉严丝合缝的“躺 ”在他们的前面，孔赛依急得又咒骂又跺脚。 突然