两位

火箭：约 28500千米 /时 1 6。

49= 32+50= 82+7 = 32+57= 14+50= 64+6 = 14+56= 82 89 89 66 75 75 64 70 70 真棒。 25+62= 25+69= 23+36= 28+36= 26+42= 26+47= 59 64 73 68 94 87 25+62=87 25+69=94 23+36=59 28+36=64 26+42=68 26+47=73 真棒。 考考你

3＝ 因为 15 3＝ 45， 所以 150 3＝ 450。 100 3＝ 300 50 3＝ 150 300＋ 150＝ 450 450 标题 • 文本文本 巩固练习 1. 做一做。 11 5＝ 110 5＝ 15 6＝ 150 6＝

2)班 31人 (1)班 23人 二（ １ ）班 ２３人 二（ ２ ）班 ３１人 二（ ３ ）班 ３２人 二（ ４ ）班 ３９人 鸽子 麻雀 喜鹊 啄木鸟 海鸥 天鹅 导游告诉我们，在湖中有 28种鸟，在湖面

，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 口算 10 6 时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出 9 个 6是多少由于算式中要求的是 10个 6是多少，因此，还要再加上一个 6 列式解答： 6 10=60（个） 答： 10盒有 60个。 室：要求 20盒有多少个苹果，怎样列式呢。 生答，师板书： 12 20 教师：应该怎样计算呢。

继续提问：还有没有不同的想法。 学 生观 察 主题图，找出已知的条件。 交 流提 出 的问题： 价比动车贵多少元。 2. 世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱。 世博专线大巴贵多少钱。 学生口头列出算式。 6554＝ 学 生独 立 思考后，再在小组内交流。 全班 汇报 ： 学生一： 60— 50=10 54=1 10+1=11 学生二： 6550=15 多媒体课件出示例2 情境图。 （知识

问：你能不能借助自己的学具（小棒、计数器）进行计算。 不 光要算出 得数，还要能说出自己是怎样计算的。 小组交流说出口算过程 （ 3）回报交流 （ 4）师点拨 提问：用小棒计算或用计数器计算时，这些算法的相同点是什么。 （几个十和几个十加，几个一和几个一加） （ 5）出示竖式 教师讲述 :在计算加法时，必须个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加，这样的算式

口。 通过单片机的 P 口来控制 LED灯的亮和灭。 I/O 口之间互相独立。 需要用 I/O 口直接控制 LED（ LED 功率较大时需要加三极管等驱动电路）。 与静态显示方法不同，动态显示驱动的设计方法是将数码管的驱动端一对一连接在一起接单片机的数据，而将各个数码管的公共端单独送至单片机的I/O 口进行片选。 数码管驱动的优缺点 静态驱动方式简单不容易出错，如果电路设计合适

教学设计从纠正学生的错误前概念开始，通过一步一步地探索，让学生逐步明白现象背后的原因，认识到事物的规律。 物体在水中沉浮的规律 学生已有的认识是怎样的。 学生通过日常生活和已有的知识经验，对物体在水中的沉浮情况已有一定的认知和解释，但还比较浮浅和模糊，甚至会出现错误。 学生很容易把沉浮的原因归结为物体的轻重和大小， 鉴于此，教材安排了同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积，沉浮状况不变的内容

享晚年。 年满七十的张大爷，名下有几处房产，儿女们各自成家后，闹着要分财产。 张大爷并没有直接将财产分给儿女，而是到公证处办理了遗嘱公证，以公证的形式明确了自己去世后的财产分配。 这样一来，既能避免儿女们争夺遗产，也避免了分光财产无人赡养的情况，张大爷用公证遗嘱保障了自己的幸福晚年。 什