两位数

两位数加减一位数（进退位和不进退位）的综合练习，数墙是上学期学生熟悉的学习内 容，让学生通过堆数墙比赛“看谁的数墙堆得高又稳”，能让学生综合所学进行运用，既巩固新知，又能让学生玩的开心。 先来说进位加法： 如： 27+5，有两种主要算法： 1）把 27 分成 20和 7，先算 7+5=12，再算 20+12=32，所以 27+5=32。 （也就是把两位数拆分成一个整十数和一个一位数

，用数学语言加以描述，如，你是采用两位数加整十数，然后再用两位数加一位数的方法来计算的，这样抓住有利时机培养学生的数学语言及口头表达能力；同时暗示要发言的学生能用语言来描述算法。 ） （为了避免方法重复，教师鼓励学生可以临时改变计算方法。 ） 师：通过计算我们知道了第一位小朋友选择的两样玩具需要付 65 元，与估算相比你想说什么。 师：介绍估算在生活中运用。 3．归纳、提炼、优化算法 （

齐； （ 3）同位用讲“悄悄话”的形式，说出计算过程。 2．学习例 2： 6523 把例的 653的减数改成 23，就成了例 2。 （ 1）让学生在计数器上拔珠，想一想：为什么要从十位上的“ 6”去掉 2，从个位上的“ 5”去掉 3。 （ 2）让学生在堂练本上试做，指名学生板演。 让板演的学生说说自己是怎样算的，是从哪一位减起的。 （贴出：从个位减起；） （ 3）同位说说计算过程。

北京 56票 56－ 18＝。 你会怎样计算呢。 退位减法 个 十 5 6 － 1 8 3 8 个位上 6减 8不够减， 从十位退 1， 个位变成 16－ 8。 如果个位不够减，就从十位退 1。 列竖式计算： 56－ 18＝。 38 16 4 填一填： 50－ 24＝。 26 个 十 5 0 － 2 4 2 6 个位上 0减 4不够减， 从十位退 1后， 个位要算 （ ）减（ ）。 10 4

2、（对的打“” ，错的打“”6 分）1、0 和任何数相乘都得 0. （ ）2、3169 的积大约是 2100. （ ）3、5060 的积的末尾只有两个 0. （ ）4、因数的中间有几个 0，积的末尾一定也有几个 0。 （ ）5、两位数乘两位数的积一定是四位数。 （ ）6、用十位上的 2 乘 13 积是 26。 （ ）三、我是小小的神算家。 （共 32 分）1、直接写出得数。 (6 分)5050

位数。 整十数减整十数， 个 十 58－ 25＝ 58－ 5＝ 53 53－ 20＝ 33 33 58－ 25＝。 再减去整十数。 先减去个位数， 个 十 58－ 25＝ 58－ 20＝ 38 33 58－ 25＝。 再减去整十数。 先减去整十数， 38－ 5＝ 3

子每盒 6个， 10盒有多少个。 6 10＝ 6 9＝ 54 54＋ 6＝ 60 所以 6 10＝ 60 60 例 2 一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉 12千克 水。 照这样计算，这 2个月要浪费多少千克水。 我先算每个月各浪费多少水 „„ 24 10＝ 240（支） 12 30＝ 360（千克） 372＋ 360＝ （千克） 732 31＋ 30＝ 61（天） 12 61＝ （千克）

话 288部。 24 6＝ 144（部） 144 2 ＝ 288（部） 试一试 西王庄计划新建 8栋这样的楼房，每个单元可住 12户居民。 一共可以住多少户。 列出一个连乘算式解答。 12 5 8 ＝ 60 8 ＝ 480（户） 答： 一共可以住 480户

学生去看电影，平均每班有学生 52 人。 电影院一共有 1240个座位。 电影院的座位够不够。 （冀教版）三年级数学下册 两位数乘两位数（进位）（二） 一、填空 35 2＝ 7（ ） 15 4＝（ ）（ ） 25 8＝（ ） 4 2400＝（ ） 2＋（ ） 4 12 6

( ) 四、连一连。 （ 6 分） 24 50 561 90 10 18 50 18 32 576 15 60 10 90 51 11 1200 74 20 1000+480 五、我是小小的神算家。 （共 29 分） 直接写出得数。 (8 分 ) 50 60＝ 40 30＝ 50 20＝ 60 30 ＝ 70 200＝ 10 500＝ 600 13＝ 25200＝ 用竖式计算。 （ 21 分）