两位数
0) 120247。 28≈ 4 (30) 180247。 30= 184247。 30≈ 240247。 37≈ 420247。 60= 420247。 58≈ 240247。 40= 6 6 (180) 6 6 (40) 7 7 (60) 你来当小老师。 270247。 90=4 122247。 60=2 349247。 50≈
怎么办。 小结 ，要从被除数的最高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，就试除前三位。 在那一位上面写商。 ,余下的数必须比除数小。 除数是两位数的除法法则： 除数是一位数的除法法则 ,先用除数试除被除数的前一位 ,如果它比除数小 ,就试除前两位。 ,就把商写在那一位上面。 ，余下的数必须比除数小。 想一想 除数是 两位数的 除法与除数是 一位数
让学生独立列出算式。 指名口述算式，教师同时板书： 128 16= （ 2）尝试计算。 让学生独立尝试用竖式计算。 教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。 （ 3）小组交流算法。 组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。 （ 4）全班交流并集体反馈。 提问：先算什么。 （先算 128 6）再算什么。 （再算 128 10）最后算什么。
方法：用四舍五入法把不是整十、整百的数看作最接近它的整十、整百的数来算。 一般是先找出两个乘数的近似数，再把这两个近似数相乘。 将全班分成四大组，每组完成一题，再互相检验，看看和 估算的结果是否接近。 16页“复习”第 8题。 引导学生观察表格，明确表格填写的要求。 学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。 16页“复习”第 10 题。 （ 1）出示第一组题，先让学生计算，再组织对比
60 28 ★ 000……00 247。 ▢ 000……00= 2020个 2020个 ★247。 ▢ = 28 笔算方法 四舍法 五入法 中间法 189247。 21 996247。 42 296247。 37 928247。 29 792247。 24 270247。 26 • 四舍法，初商易大，应调小。 • 五入法，初商易小，应调大。 • 中间法， 1 25的倍数要记熟。 340247。
265247。 40= 568247。 60 先估算出下面各题的商在几十 到几十之间。 再计算并验算。 865247。 40= 968247。 30= 算一算 ,比一比 450247。 50= 450247。 20= 先填表，你发现了什么。 被除数 10 20 40 80 除 数 5 10 20 40 商 2 2 2 2 小明家准备围一块 180平方米
由学生说出算式： 196247。 39 （ 2） 尝试试商，完成计算。 让学生想一想把 39 看作多少来试商。 学生的回答可能有两种情况：一种用学过的方法，把 39 看作 30来试商，商 6 大了，再改商 5，另一种把 39 看作 40 来试商，商 4小了，改商 5。 之后，教师将 196 改成 194 让学生用两种方法方式试商，看试商情况。 教师根据学生回答的情况，把 194247。 39
7。 89 184247。 46 420247。 18 621247。 25 635247。 72 2 四、 基础与巩固（填空） （ 1） 560247。 71，估商约是（ ）； 1200247。 41 估商约是（ ）。 （ 2） 812247。 40 的商是（ ）位数； 176247。 20 的商是（
4= 45+2= 31+4= 谈话：外面真好，宝贝们想出去玩吗。 那要通过老师的测试才好。 （出示课件） 开火车口算。 说一说：计算 31+40 和 31+4 时有什么不同。 回忆旧知，为学习新课打下基础。 导入新课 ： （第三张幻灯片） 汽车站到了，我们班有 43名同学，应选这那辆车呢。 说一说选择哪辆车为什么 吸引学生学习兴趣 探究新知 例题 ： 同学们开始上车了。 板书： 一 共有 45座
2 1 2 8 6 4 1 2 4 8 0 7 6 832 学校组织 ” 环保月 ” 活动 ,全校共有 576名学生，每 18人组成一个环保小组。 可以组成多少组。 576247。 18= （组） 答 :可以组成 32组。 325 7 6 32 做一做 任选一题做一做，并说说计算过程 989247。 43＝ 644247。 28＝ 小结 除数是两位数的除法，要从高位除起